1.近年來,我國西部地區(qū)多次發(fā)生地震,據(jù)不完全統(tǒng)計,植被毀損達(dá)到30%以上.圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103 kJ/(m2•y)],圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中存在的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖分析回答問題:

(1)如圖1所示,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能總量是110×103kJ/(m2•y),第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中A表示細(xì)胞呼吸,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機物中的化學(xué)能.
(3)由于植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少,為減輕植被恢復(fù)的壓力,除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補償能量輸入.計算可知,肉食性動物需補償輸入的能量值至少為5×103 kJ/(m2•y).
(4)圖2中,甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是生產(chǎn)者.若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有③④⑦.
(5)圖3中含有3條食物鏈,生物B、C的種間關(guān)系為競爭.

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的知識點:
生態(tài)系統(tǒng)的總能量:生產(chǎn)者固定的全部太陽能.
流入一個營養(yǎng)級的能量是指被這個營養(yǎng)級的生物所同化的全部能量.
能量的去路:①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能;②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營養(yǎng)級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用.即一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量.
2、圖2中甲是生產(chǎn)者,乙消費者,丙是分解者,丁是二氧化碳庫.
3、圖3中E是生產(chǎn)者,BCD都是初級消費者,A是次級消費者.

解答 解:(1)圖1中,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能和輸入有機物中的化學(xué)能.第一營養(yǎng)級的同化量為23+70+14+3=110×103kJ/m2•y,第二營養(yǎng)級的同化量為14×103kJ/m2•y,所以第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{14}{110}$×100%≈12.7%.
(2)1中A表示細(xì)胞呼吸(或呼吸作用)以熱能形式散失的能量.圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機物中化學(xué)能.
(3)圖1中,地震后植被破壞嚴(yán)重,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少,所以除生產(chǎn)者外其它營養(yǎng)級需要補償能量輸入.輸入肉食動物的能量=14+2-4-9-0.5=2.5,而肉食動物輸出的能量=2.1+5.1+0.05+0.25=7.5,所以肉食性動物需補償輸入的能量值至少為7.5-2.5=5×103kJ(m2•y).
(4)圖2中甲是生產(chǎn)者,乙消費者,丙是分解者,丁是二氧化碳庫.③④⑦中的碳以含碳有機物形式存在,所以若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在③④⑦三個過程.
(5)圖3中含有E→D→A,E→B,E→C→A共3條食物鏈,其中生物B、C都捕食E,所以它們之間的種間關(guān)系為競爭關(guān)系.
故答案為:
(1)110×103 12.7   
(2)細(xì)胞呼吸  有機物中的化學(xué)能  
(3)5×103 kJ/(m2•y) 
(4)生產(chǎn)者 ③④⑦
(5)3   競爭

點評 本題結(jié)合生態(tài)恢復(fù)過程中的能量流動圖和碳循環(huán)示意圖,綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識圖能力、分析題圖的能力和理解計算能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式.下列敘述不正確的是( 。
A.圖中各營養(yǎng)級獲得能量的方式并不完全相同
B.圖示生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不只一條
C.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,要設(shè)法提高相鄰營養(yǎng)級的能量傳遞效率
D.E1主要為太陽能,E2為熱能

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12.細(xì)菌培養(yǎng)基的配制過程中,下列操作不正確的是( 。
A.在培養(yǎng)基分裝完畢后把pH調(diào)節(jié)到5.4~6.0為宜
B.培養(yǎng)基中的牛肉膏可以為細(xì)菌提供碳源、氮源、磷酸鹽和維生素
C.培養(yǎng)基配置的步驟是計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板
D.瓊脂是一種從紅藻中提取的多糖,常作為凝固劑

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9.關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性,下列說法不正確的是( 。
A.中國對于克隆人的態(tài)度是不反對治療性克隆,可以有限制的進(jìn)行克隆人的實驗
B.對待生物武器的態(tài)度應(yīng)明確而堅定,即堅決禁止生物武器
C.對轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免產(chǎn)生對人體有害的或過敏的蛋白質(zhì)
D.一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要馬上停止實驗,并銷毀重組生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述,不正確的是(  )
A.生態(tài)學(xué)原理是其主要理論基礎(chǔ)
B.實現(xiàn)了對能量和物質(zhì)的循環(huán)多級利用
C.實現(xiàn)廢物資源化,實現(xiàn)能量的多級利用,減少環(huán)境污染
D.對害蟲進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物多樣性,提高了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,a-h為操作過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是①滋養(yǎng)層②囊胚腔③內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(2)d操作的名稱是胚胎分割移植,要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育若要對早期胚胎進(jìn)行長期保存,應(yīng)將其置于冷凍或液氮條件下.
(3)為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵,相應(yīng)的載體需要有標(biāo)記基因以便于進(jìn)行檢測.
(4)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)利用稀釋涂布平板法對土壤中微生物進(jìn)行計數(shù)的相關(guān)說法,不正確的是(  )
A.土壤中真菌數(shù)量比細(xì)菌少,所以稀釋倍數(shù)比細(xì)菌小
B.相同稀釋倍數(shù)的樣液涂布三個平板保證結(jié)果的準(zhǔn)確性
C.將不同稀釋度下計算的菌落數(shù)求平均數(shù)得到較為準(zhǔn)確的菌落數(shù)
D.本實驗需要做一個接種無菌水的對照組提高實驗結(jié)果的可信度

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10.科學(xué)家曾做如下實驗:把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用一束白光通過三棱鏡投射到水綿上,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌明顯聚集在(  )
A.紅光的投影區(qū)域內(nèi)B.紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi)
C.紅光和藍(lán)紫光的投影區(qū)域內(nèi)D.黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述正確的是( 。
A.mRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質(zhì)
B.某基因翻譯時所需tRNA種類數(shù)與氨基酸種類數(shù)不一定相等
C.在細(xì)胞周期中,mRNA的種類和含量不會發(fā)生變化
D.一個含2n個堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)一定是n個

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