10．科學(xué)家曾做如下實(shí)驗(yàn)：把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用一束白光通過三棱鏡投射到水綿上，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌明顯聚集在（　�。�
A．紅光的投影區(qū)域內(nèi)B．紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi)
C．紅光和藍(lán)紫光的投影區(qū)域內(nèi)D．黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi)

分析 紅光和藍(lán)紫光對(duì)光合作用的效果最佳，而綠光最差．光合作用利用光能合成有機(jī)物，并釋放了大量的氧氣．利用好氧細(xì)菌的好氧特性檢驗(yàn)光合作用的產(chǎn)物氧氣．

解答 解：已知一束白光通過棱鏡分成了七種單色光，再投射到水綿的葉綠體上．而植物光合作用主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光，而對(duì)綠光的吸收量最少，所以紅光和藍(lán)紫光的投影區(qū)域內(nèi)光合作用最強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣最多，因而聚集的好氧菌也最多．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查葉綠體的結(jié)構(gòu)以及與吸收光能有關(guān)的色素的分布、光合作用的發(fā)現(xiàn)史，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度以及分析圖形、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也可能生出白化病患兒．研究表明白化病由一對(duì)等位基因控制．判斷下列有關(guān)白化病遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率是100%
B．致病基因是隱性基因
C．如果夫婦一方是白化病患者，他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是白化病基因攜帶者
D．如果夫婦雙方都是白化病基因攜帶者，他們生出白化病患兒的概率是$\frac{1}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．近年來，我國(guó)西部地區(qū)多次發(fā)生地震，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖[單位為103 kJ/（m2•y）]，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中存在的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）如圖1所示，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是110×103kJ/（m2•y），第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能．
（3）由于植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，為減輕植被恢復(fù)的壓力，除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入．計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為5×103 kJ/（m2•y）．
（4）圖2中，甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是生產(chǎn)者．若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過程有③④⑦．
（5）圖3中含有3條食物鏈，生物B、C的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析，正確的是（　�。�
A．孟德爾作出假說的核心內(nèi)容是“豌豆產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同”
B．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行了“演繹推理”的過程
C．為了驗(yàn)證假說是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D．測(cè)交后代性狀分離比為1：1，說明雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：
（1）甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或細(xì)胞體膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（3）當(dāng)興奮傳至結(jié)構(gòu)e時(shí)，該興奮部位膜內(nèi)電位為正電位．
（4）興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向特點(diǎn)是單向的，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖中圖A為某高等生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖；圖B表示該生物體細(xì)胞在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)該生物體細(xì)胞的培養(yǎng)基中測(cè)得的），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．（注：G1期是DNA合成前期，為S期做準(zhǔn)備；S期是DNA合成期；G2期是DNA合成后期，為M期做準(zhǔn)備．）

（1）圖A中，2、4分別代表染色單體、著絲點(diǎn)，圖A相當(dāng)于B圖中的M期（填字母）．
（2）該生物體細(xì)胞在分裂末期不會(huì)填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)細(xì)胞板，用DNA合成抑制劑處理，C圖中DNA含量為2（C）的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加．
（3）細(xì)胞周期中某時(shí)期所需時(shí)間的計(jì)算公式是t=T×$\frac{n}{N}$（T為一個(gè)細(xì)胞周期所需的時(shí)間，N為取樣的總細(xì)胞數(shù)，n是該時(shí)期的細(xì)胞數(shù)）．根據(jù)B、C圖與該計(jì)算公式，可知C圖中處于S期細(xì)胞數(shù)是2（千個(gè)）．
（4）請(qǐng)依據(jù)圖B在圖D中畫出該生物體細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)染色體數(shù)量的變化曲線．（不要求標(biāo)注細(xì)胞周期中的各個(gè)時(shí)期）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)中涉及的一些關(guān)系，不符合集合圖所示關(guān)系的是（　�。�
A．①質(zhì)粒   ②載體   ③DNA
B．①cDNA文庫(kù)   ②部分基因文庫(kù)   ③基因組文庫(kù)
C．①植物組織培養(yǎng)  ②植物體細(xì)胞雜交  ③細(xì)胞工程
D．①動(dòng)物細(xì)胞核移植  ②動(dòng)物細(xì)胞工程  ③細(xì)胞工程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述不正確的是�。ā　。�
A．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由②決定
B．神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是①
C．b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D．人肝細(xì)胞合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL（脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物）形式排出細(xì)胞外，VLDL排出細(xì)胞外的方式最可能為a所示的方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型．同時(shí)關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是（　�。�
A．裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差
B．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸
C．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸
D．若裝置1的紅色液滴不移動(dòng)，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案