無菌技術(shù)包括以下幾個(gè)方面的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行滅菌
B、將培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌
C、為避免周圍環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
D、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品相接觸
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：實(shí)驗(yàn)室中無菌操作的要求一般有：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行消毒和滅菌；將培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌；為避免周圍環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行；實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品相接觸．
解答： 解：A、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行消毒和滅菌，A錯(cuò)誤；
B、為保證不被雜菌污染，應(yīng)將培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌，B正確；
C、酒精燈火焰附近可以形成一個(gè)無菌區(qū)，為避免周圍環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，C正確；
D、周圍物品可能會(huì)含有雜菌，為防止污染，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品相接觸，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物實(shí)驗(yàn)中的無菌操作技術(shù)需要注意的問題，意在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的無菌操作意識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液各成分間的關(guān)系示意圖，圖中①～⑤代表的內(nèi)容正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境  血漿  淋巴  組織液  細(xì)胞內(nèi)液
B、細(xì)胞內(nèi)液  血漿  淋巴  組織液  內(nèi)環(huán)境
C、細(xì)胞內(nèi)液  血漿  組織液  淋巴  內(nèi)環(huán)境
D、內(nèi)環(huán)境  組織液  血漿  淋巴  細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某馬鈴薯品種的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，在幼苗細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了12對(duì)染色體，此幼苗個(gè)體屬于幾倍體，馬鈴薯的體細(xì)胞含染色體數(shù)是多少（　　）
A、單倍體，48
B、二倍體，24
C、四倍體，48
D、四倍體，24

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染
B、單菌落的分離是消除污染雜菌的通用方法
C、培養(yǎng)基都必須使用高壓蒸汽滅菌法滅菌
D、倒置平板防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水滴落

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年11月14日第六個(gè)“聯(lián)合國(guó)糖尿病日”在北京召開，目前，糖尿病的患病率在全球正處在快速上升期，我國(guó)也面臨著糖尿病大流行帶來的巨大挑戰(zhàn)．血糖平衡是由多種激素作用的結(jié)果，下圖表示胰島素（一種蛋白質(zhì)）與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）激素①是
 
；正常人飯后血液中明顯增多的激素②是由胰島
 
細(xì)胞分泌的
 
．
（2）激素①與激素②之間的相互作用稱為
 
作用，激素②的作用結(jié)果會(huì)影響激素①的分泌，該調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（3）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②，未獲得成功，由圖可知原因是
 
．
（4）如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康．此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定，請(qǐng)從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指（　�。�
A、進(jìn)入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能
B、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
C、照射到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體上的太陽能
D、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的全部太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅱ．圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“     ”上按要求填數(shù)字、文字或字母）
（1）該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）
（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）圖示的B時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體和
 
個(gè)DNA分子．染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期圖中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

看圖回答下列有關(guān)問題．

（1）如圖1表示紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果，條帶2表示
 
（填色素名稱），這些色素分布在葉綠體的
 
上．
（2）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖2），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是
 
．
（3）如圖3表示在不同溫度下光照強(qiáng)度對(duì)植物氧氣釋放速率的影響．圖中該植物在15℃、3千勒克斯的光照條件下，單位葉面積每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是
 
mg，此時(shí)葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有
 
．該實(shí)驗(yàn)中要測(cè)植物在25℃、15℃時(shí)的呼吸強(qiáng)度應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放在
 
條件下操作．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某基因型為AaBb（位于兩對(duì)同源染色體上）的高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，圖2表示細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）圖l細(xì)胞所屬的器官是
 
，理由是
 
．
（2）圖1中細(xì)胞①～③按所處時(shí)期排序，應(yīng)該是
 
，細(xì)胞①的名稱是
 
．細(xì)胞①～③中含1個(gè)染色體組的是
 
．
（3）若細(xì)胞③正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成可能為
 
（不考慮交叉互換）．
（4）圖1中的細(xì)胞處于圖2曲線BC段的有
 
（填標(biāo)號(hào)）．圖2中CD段的變化發(fā)生的時(shí)期是
 
．

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