用低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用稱為春化作用.某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實(shí),高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發(fā)后到植物營養(yǎng)生長的苗期感受低溫而完成春化.下表是對冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果,請分析回答:
處理方式 未經(jīng)低溫處理 經(jīng)低溫處理 先低溫處理后高溫處理
檢測結(jié)果 沒有某些特殊蛋白質(zhì) 有某些特殊蛋白質(zhì) 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì),高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象 不能抽穗開花 抽穗開花 不能抽穗開花
(1)決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有
 

(2)春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起?為什么?
 

(3)春化過程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過程稱為
 
,這些穩(wěn)定差異的根本原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題:
分析:題干中描述,溫度、氧濃度和水分能夠影響春化,因?yàn)槟軌蛴绊懶←湷樗腴_花.低溫引起春化,春化作用是由于低溫激活了某些基因,使細(xì)胞分化造成的,而并未引起基因突變.
解答: 解:(1)由“某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實(shí),高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化”可知,決定植物開花結(jié)實(shí)的環(huán)境因素有溫度、氧氣、水分.
(2)基因突變具有隨機(jī)性,不可能在同樣環(huán)境下每次都能產(chǎn)生相同的突變,由于春化后每次都能產(chǎn)生同樣的特定蛋白質(zhì),所以不是由基因突變引起的,只是基因在低溫下才能表達(dá),在其他溫度下不能表達(dá).
(3)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程稱為細(xì)胞分化,其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)溫度、氧濃度、水分
(2)不是  細(xì)胞中原來就存在產(chǎn)生這些特殊蛋白質(zhì)的基因,春化作用(低溫處理)激活了這些基因
(3)細(xì)胞分化  特定基因表達(dá)或抑制
點(diǎn)評:考查春化、細(xì)胞分化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的分析實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某草原上長期生活著兔、狐和狼,形成一個(gè)相對平衡的生態(tài)系統(tǒng).經(jīng)測定各種生物所含的能量如下表[能量單位:kJ/(km2?a)].
生物種類
所同化能量 9.5×109 1.5×109 0.17×109 0.2×109
根據(jù)上表分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、狐屬于次級消費(fèi)者
B、兔所同化的能量不包括其糞便中的能量
C、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量不超過9.5×109kJ/(km2?a)
D、狼所占的營養(yǎng)級一定比狐高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于原核生物的是( 。
A、對蝦B、玉米C、藍(lán)細(xì)菌D、香菇

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄生長需要強(qiáng)光照、適宜溫度,春季大棚中的弱光、低溫條件影響其生長.科研人員在不同低溫條件下研究葡萄幼苗相關(guān)生理指標(biāo)的變化,為葡萄的大棚栽培提供理論依據(jù).實(shí)驗(yàn)的基因步驟如下:
①挑選長勢相同、具有5~6片真葉的某種葡萄功苗如下,平均分成三組,分別在常溫25°C、低溫15°C及5°C的環(huán)境中培養(yǎng)8天,然后恢復(fù)常溫培養(yǎng)4天.
②在培養(yǎng)的0、2、4、6、8天和恢復(fù)常溫培養(yǎng)的第2(R2)天、第4(R4)天,進(jìn)行各項(xiàng)生理指標(biāo)測定.
③記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果(如圖所示),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.請回答下列問題.

(1)本實(shí)驗(yàn)中的對照組是
 
;研究中測定的內(nèi)容是
 

(2)在低溫條件下,植物體內(nèi)可產(chǎn)生大量的活性氧,活性氧的累積可引發(fā)膜脂過氧化,造成細(xì)胞膜系統(tǒng)的損傷,膜脂過氧化的產(chǎn)物之一是丙二醛(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)是存在于植物細(xì)胞中的最重要的清除活性氧的酶之一,對保護(hù)膜系統(tǒng)具有重要作用.膜脂的主要成分是
 
,膜脂過氧化會影響系統(tǒng)的
 

(3)綜合圖1、圖2所示結(jié)果:15°C的低溫處理,對葡萄幼苗造成的傷害是
 
(可逆、不可逆)的,判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物在人們的生活生產(chǎn)中無處不在,為人類生活增添了諸多樂趣.
(1)很多家庭都會釀酒.
①釀酒時(shí)先將米煮熟的目的是
 

②冷卻到30℃后才能加酒藥的原因是
 

③如果時(shí)常開壇蓋舀酒,不久酒就會變酸,其原因是
 

(2)中國的臭豆腐馳名中外,歷史悠久.臭豆腐外觀青色,但“聞著臭,吃著香”,臭豆腐的制備過程中,常用的微生物主要是
 
,在此過程中,豆腐相當(dāng)于微生物生長的
 

(3)在腌制泡菜過程中,主要起作用的微生物是
 
,用水封壇的作用是
 
;欲檢測泡菜在腌制過程中亞硝酸鹽含量,使用檢測試劑后顏色的變化是
 

(4)為獲得一種能高效降解農(nóng)藥的細(xì)菌(目的菌),往培養(yǎng)基中加入某種化合物,將初步篩選得到的目的菌轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基,常采用的接種方法是
 
;獲得單軍落后繼續(xù)篩選,接種過程采用
 
滅菌;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后才能倒掉,這樣做是為了
 
,常用滅菌方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下述是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究青蛙的呼吸情況而設(shè)計(jì)的方案.如圖是實(shí)驗(yàn)裝置,用于測定正常青蛙和皮膚涂滿油脂的青蛙在單位時(shí)間內(nèi)耗氧量的改變.請把下述方案補(bǔ)充完整并回答問題:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):
青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮膚呼吸,正常青蛙在單位時(shí)間內(nèi)(如3小時(shí))的耗氧量應(yīng)比只用肺呼吸時(shí)多.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將甲、乙、丙三只青蛙分別放入三套裝置內(nèi)(有足夠的氧氣).
 

 

④將甲、乙、丙三只青蛙取出,全身涂滿油脂,再分別放入三套裝置內(nèi)(有足夠的氧氣),重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟②③.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)測得玻璃管內(nèi)紅墨水液面的刻度記錄如表:(單位:mm)
正常的青蛙 涂油脂的青蛙
實(shí)驗(yàn)開始時(shí) 22 23 19 16 18 20
實(shí)驗(yàn)終了時(shí) 81 83 98 52 56 66
液面上升 59 60 79 36 38 46
(1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟
 
;③
 

(2)實(shí)驗(yàn)裝置里的NaOH溶液在本實(shí)驗(yàn)中起什么作用?
 

(3)本實(shí)驗(yàn)裝置必須做好密封,為什么?
 

(4)三只青蛙只用肺呼吸與正常呼吸所得變化值相比,就是肺呼吸所占比例.青蛙皮膚呼吸與肺呼吸之比約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

廣東香蕉產(chǎn)量占全國總產(chǎn)的43.4%,是我國最大的主產(chǎn)區(qū),遠(yuǎn)銷國內(nèi)外,做好香蕉鮮果的保鮮貯運(yùn),是使香蕉鮮果得予遠(yuǎn)銷的重要環(huán)節(jié).實(shí)踐表明制約香蕉綠色壽命延長的因素有三個(gè),即:成熟度、機(jī)械損傷和微生物腐爛.有人推測:機(jī)械損傷可以使香蕉呼吸強(qiáng)度增大,從而影響其綠色壽命.請結(jié)合測定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起香蕉呼吸速率升高.
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:按裝置圖組裝,放入完好香蕉,關(guān)閉活塞,30分鐘后,記錄有色液滴移動(dòng)距離為a.
第二步:
 

第三步:
 

(3)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
①如果
 
,則說明機(jī)械傷能引起香蕉呼吸速率升高;
②如果
 
,則說明機(jī)械傷對香蕉呼吸速率沒有影響;
③如果
 
,則說明機(jī)械傷能引起香蕉呼吸速率降低.
(4)有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)過程不夠嚴(yán)密,請你指出不嚴(yán)密的地方
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

保護(hù)生物多樣性的三個(gè)層次中,最核心的并關(guān)系到其他兩個(gè)層次存亡的是( 。
A、遺傳多樣性
B、物種多樣性
C、生物群落多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說、演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是( 。
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案