下列屬于原核生物的是（　�。�
A、對蝦B、玉米C、藍(lán)細(xì)菌D、香菇
考點：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物，其中原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等；真核生物包括：動物、植物、原生生物、真菌等．
解答： 解：A、對蝦屬于真核生物中的動物，A錯誤；
B、玉米屬于真核生物中的植物，B錯誤；
C、藍(lán)細(xì)菌就是原核生物中的藍(lán)藻，C正確；
D、香菇屬于真核生物中的真菌，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了原核生物和真核生物的分類，意在考查考生的識記能力，屬于簡單題．考生在平時記憶過程中，能夠?qū)⒃松镏械募?xì)菌和真核生物中的真菌區(qū)分，將原核生物中的藍(lán)藻與真核生物中的單細(xì)胞藻類區(qū)分，并構(gòu)成一定的知識網(wǎng)絡(luò)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗敘述中，錯誤的是（　�。�
A、該實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液
B、預(yù)實驗的目的是為正式實驗摸索條件
C、浸泡時將枝條的形態(tài)學(xué)下端浸泡在生長素類似物溶液中
D、實驗所選取的枝條不應(yīng)帶芽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B、再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C、b過程中進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng)，可篩選出抗逆性強的突變體
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項偉大成就的出現(xiàn)，標(biāo)志著生命科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入分子生物學(xué)階段（　�。�
A、人工合成結(jié)晶牛胰島素
B、乙肝疫苗研制成功
C、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出
D、遺傳定律的提出

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類中頭頂禿由常染色體上一對基因控制，并受性別影響．控制頭頂禿的基因在男性中為顯性，即雜合子也表現(xiàn)為禿；女性中該基因純合時才表現(xiàn)為禿．在特定人群中估測控制頭頂禿基因的頻率為0.3，假定該人群內(nèi)隨機婚配，請預(yù)測頭頂禿男性和頭頂禿女性的頻率分別為（　�。�
A、0.51和0.09
B、0.30和0.09
C、0.30和0.70
D、0.51和0.49

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析資料，回答有關(guān)生物進(jìn)化問題．
Ⅰ、細(xì)胞色素C是普遍存在于真核細(xì)胞內(nèi)的與有氧呼吸有關(guān)的一種重要的蛋白質(zhì)．如表為幾種生物在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較，請回答：
生 物 氨基酸差別 生 物 氨基酸差別
黑猩猩 0 金槍魚 21
獼猴 1 鯊魚 23
袋鼠 10 天蠶蛾 31
狗 11 小麥 35
馬 12 脈胞菌 43
雞 13 酵母菌 44
響尾蛇 14    
（1）此表是生物化學(xué)為生物進(jìn)化提供的證據(jù)，該證據(jù)說明
 
．
請寫出另外能證明生物進(jìn)化的證據(jù)：
 
．
（2）根據(jù)所學(xué)知識，寫出脊椎動物的進(jìn)化歷程：
 
．
Ⅱ、如圖是物種形成的一種模式．物種a因為地理障礙分隔為兩個種群a1a2，經(jīng)過漫長的進(jìn)化，分別形成新物種b和c．在此進(jìn)程中的某一時刻，a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化．
（3）種群a1和a2之間差異的實質(zhì)是種群
 
不同，從生物多樣性的角度看體現(xiàn)的是
 
多樣性．
（4）進(jìn)化的前提條件是物種具有
 
的特性，主導(dǎo)形成兩種進(jìn)化方向的原因是
 
，而地理隔離使不同種群間停止了
 
，最終形成新物種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：
實驗一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實驗二  給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示．

請據(jù)圖分析回答：
（1）在低濃度二氧化碳時，固定CO2能力較強的植物是
 
．0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強度的主要因素是
 
．
（2）當(dāng)實驗一從開始經(jīng)過10min，A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物
 
，原因是
 
．
（3）若A植物在第5min時，光照突然降低，C5含量在短時間內(nèi)將
 
．
（4）25～40min期間兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是
 
．
（5）實驗二中，若給予的光照強度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時，一晝夜中A植物的干重將
 
，B植物的干重將
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用稱為春化作用．某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實，高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化，一般植物在種子萌發(fā)后到植物營養(yǎng)生長的苗期感受低溫而完成春化．下表是對冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果，請分析回答：
處理方式 未經(jīng)低溫處理 經(jīng)低溫處理 先低溫處理后高溫處理
檢測結(jié)果 沒有某些特殊蛋白質(zhì) 有某些特殊蛋白質(zhì) 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì)，高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象 不能抽穗開花 抽穗開花 不能抽穗開花
（1）決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有
 
．
（2）春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起？為什么？
 

（3）春化過程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異，該過程稱為
 
，這些穩(wěn)定差異的根本原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素及調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運輸和非極性運輸
B、生長素在植物體內(nèi)的含量很少，且主要分布在生長旺盛的部位
C、探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實驗中，預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可以不再設(shè)置空白對照
D、植物激素既可以直接參與代謝，也可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案