用DNA連接酶把被限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ(識別序列和切點是-↓GATC-)切割過的質(zhì)粒和被限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ(識別序列和切點是-G↓GATCC-)切割過的目的基因連接起來后，該重組DNA分子(如圖所示)能夠再被限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ切割開的概率是 ( )

A.1 B.7/16 C.1/4 D.1/2

 

A

【解析】重組的DNA分子，具有兩個-GATC-位點，能夠再被限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ切割開的概率是1。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第4章　種群和群落2（解析版） 題型：綜合題

某研究小組的同學(xué)調(diào)查了野外某山坡上山腰處三個不同地點A、B、C的植物群落，并測量了三個地點的土壤特征等環(huán)境因素，結(jié)果見下表。請根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題。

植物

種類

地點

A

地點

B

地點

C

非生物因素

地點

A

地點

B

地點

C

草

3

5

9

風(fēng)速

低

高

高

蕨類

植物

7

5

8

距地面1.5m

的光強

低

中

高

灌木

18

4

2

土壤濕度/%

48

35

15

松樹

0

2

0

土壤的

有機物/%

6.5

3.8

2.5

落葉

樹

15

5

0

土壤深度/cm

>300

≈100

<15

土壤含氮量

/mg·kg-1

9.4

4.5

2.4

(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的是地點 處的植物群落。地點B處草、蕨類植物、灌木、松樹以及落葉樹都有分布，體現(xiàn)了群落結(jié)構(gòu)的 現(xiàn)象。A區(qū)域可看成一個生態(tài)系統(tǒng)，除了表中列舉的以外，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)該包括 。

(2)如果遭遇山火，山坡的植被被徹底燒光，則原地點將發(fā)生的群落演替類型屬于 演替，演替將向 方向發(fā)展。

(3)如果地點A、B、C處的光照條件同等充足，則能更有效地利用太陽光能的是地點 處的植物群落，原因是 ______________________。

(4)土壤中的有機質(zhì)經(jīng)過 才能被植物吸收利用。土壤缺氧時，抑制根對礦質(zhì)元素離子的吸收，據(jù)此可知根吸收礦質(zhì)元素離子的方式為 ___________

_________________________________________________________________ 。

(5)落葉樹在地點C處不能生長的原因是__________________________________

(說出不少于兩個原因)。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第1章　人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（解析版） 題型：選擇題

下表為人體細胞外液和細胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù)。下列相關(guān)敘述不正確的是 ( )

成分

(mmol/L)

Na+

K+

Ca2+

Mg2+

Cl-

有機酸

蛋白質(zhì)

①

②

142

5.0

2.5

1.5

103.3

6.0

16.0

③

147

4.0

1.25

1.0

114.0

7.5

1.0

④

10

140

2.5

10.35

25

-

47

A.②屬于血漿，其滲透壓大小主要與無機鹽及蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

B.②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③增多

C.④屬于細胞內(nèi)液，因為其含有較多的蛋白質(zhì)、K+等

D.①比④量多，是人體新陳代謝的主要場所

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第7章 現(xiàn)代生物進化理論（解析版） 題型：綜合題

細菌對各種抗生素的藥敏程度實驗方法如圖：將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在已接種被檢菌的固體培養(yǎng)基表面，抗生素向周圍擴散，如果抑制生長，則在濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈(圖中里面的圈)，結(jié)果如下圖所示。

(1)衡量本實驗結(jié)果的指標(biāo)是 。

(2)上述圖中最有效的是 培養(yǎng)皿中的抗生素。

(3)用上述最有效的抗生素對細菌進行處理，并測定細菌數(shù)量變化，如圖所示：

①向培養(yǎng)基中加抗生素的時刻為 點。

②細菌種群的進化是定向的，而變異是 ，細菌的抗藥性產(chǎn)生于環(huán)境變化之 (填“前”“中”或“后”)，抗生素對細菌變異的作用不是“誘導(dǎo)”，而是 __________________。

③盡管有抗藥性基因存在，但使用抗生素仍然能治療由細菌引起的感染，原因在于細菌種群中 ___________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第7章 現(xiàn)代生物進化理論（解析版） 題型：選擇題

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中，長舌蝠的舌長為體長的1.5倍。只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者。由此無法推斷出 ( )

A.長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭

B.長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代

C.長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果

D.長舌蝠和長筒花相互適應(yīng)，共同進化

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第6章 從雜交育種到基因工程（解析版） 題型：選擇題

多倍體魚類較正常魚個體大、生長快、抗逆性強。下面是采用低溫和秋水仙素處理，利用二倍體魚培育多倍體魚的示意圖。下列選項正確的是 ( )

A.由a、b分別受精后發(fā)育成的①和②所含染色體組數(shù)目相同

B.育種過程中可發(fā)生3種可遺傳的變異

C.秋水仙素阻止著絲點分裂導(dǎo)致染色體加倍

D.①中雌雄個體雜交產(chǎn)生的后代基因型可能不同

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第6章 從雜交育種到基因工程（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)中常見育種方法的敘述錯誤的是 ( )

A.在雜交育種中，一般從F2開始選種，因為從F2開始發(fā)生性狀分離

B.在單倍體育種中，常先篩選F1的花粉再進行花藥離體培養(yǎng)

C.在多倍體育種中，用秋水仙素處理的目的是使染色體加倍

D.在誘變育種中，常選用萌發(fā)的種子或幼苗作為處理材料

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第5章　基因突變及其他變異3（解析版） 題型：選擇題

如圖為某一遺傳病的家系圖，其中Ⅱ2家族中無此病致病基因，Ⅱ6父母正常，但有一個患病的妹妹。此家族中的Ⅲ1與Ⅲ2患病的可能性分別為 ( )

A.0，1/9 B.1/2，1/12

C.1/3，1/6 D.0，1/16

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第4章 基因的表達（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關(guān)該過程的說法正確的是 ( )

A.該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動，共同翻譯出一條多肽鏈

B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同

C.若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子，則該肽鏈中至少含有102個氧原子

D.mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需時間越短

 

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