BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見下表。

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

水草

無

有

有

有

有

有

有

距日光燈的距離（cm）

20

遮光*

100

80

60

40

20

50min后試管中溶液的顏色

淺綠色

X

淺黃色

黃綠色

淺綠色

淺藍(lán)色

藍(lán)色

*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方。

若不考慮其他生物因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由 引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 （填“可靠的”或“不可靠的”）。

（2）表中X代表的顏色應(yīng)為 （填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”），判斷依據(jù)是 。

（3）5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是（　�。�
A．該果蠅為雄性果蠅，含兩個(gè)染色體組
B．染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
C．染色體1或2上的基因控制的性狀的遺傳屬于常染色體遺傳
D．對該果蠅進(jìn)行基因組測序時(shí)需測定4條染色體上的DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中a可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B．b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收O2
C．細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的物質(zhì)是①
D．細(xì)胞膜的選擇透過性與③有關(guān)，與②無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實(shí)驗(yàn)變量組合，某興趣小組研究了接種量和溶氧量（用搖床轉(zhuǎn)速來控制）對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，結(jié)果如圖甲請分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，需對酵母菌進(jìn)行活化處理，目的是讓處于休眠狀態(tài)的酵母菌恢復(fù)為正常的生活狀態(tài)．
（2）接種量相同時(shí)，搖床轉(zhuǎn)速為250r•min-1的酵母菌種群在前6h增長較快的原因是氧氣供應(yīng)充足，酵母菌代謝旺盛，增殖快；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，較適合建立種群“S”型增長模型的變量組合有轉(zhuǎn)速230r•min-1，接種量1.0mL和1.5mL；
（4）在對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，該興趣小組采用了血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)法，若某同學(xué)吸取培養(yǎng)液制成裝片后，在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)．圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖，觀察到圖2所示的圖象．

①從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液前要振蕩（搖勻），目的是確保隨機(jī)取樣時(shí)有均勻的種群密度．
②圖1這塊血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室．
③圖2表示的這個(gè)大方格上含有25個(gè)中方格，其體積是0.1mm3．
④若計(jì)數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個(gè)，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約5×106個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請回答有關(guān)DNA分子的相關(guān)問題：
（1）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性．
（2）雙鏈DNA分子中磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成其基本骨架；某DNA分子中一條鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$的比值為P，則其另一條鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$）的比值為P．
（3）某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間，使DNA雙鏈不能解開．若在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，則此細(xì)胞中等遺傳信息傳遞過程將發(fā)生DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄障礙．
（4）將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間．若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個(gè)）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為，原因是一個(gè)含有32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子，因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有兩個(gè)帶有標(biāo)記．

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（全國卷2參考版） 題型：選擇題

關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是

A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中

B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收

C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用

D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（全國卷1參考版） 題型：綜合題

病毒甲通過呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，病患動(dòng)物更易被其他病原體感染，給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病�；卮鹆袉栴}：

（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是 。

（2）新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為 可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成 和記憶細(xì)胞。記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠 分泌抗體，從而引起預(yù)防該腫瘤病的作用。

（3）免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會(huì)涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有

（答出兩點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同
B．無機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在
C．性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D．核酸、酶、脂肪均含有C、H、O、N元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜及核膜都是選擇透過性膜
B．神經(jīng)元靜息電位的形成，不依賴膜蛋白
C．質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞液滲透壓降低
D．抗體的分泌過程中，能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞膜成分的更新

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