A. | 植物根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)生長素對植物生長的作用的兩重性 | |
B. | 饑餓時,下丘腦發(fā)出的有關(guān)神經(jīng)的興奮可使B胰島細胞和腎上腺的分泌活動增加 | |
C. | 在草原上快速奔跑的狼體內(nèi),興奮一局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導 | |
D. | 在體液免疫中,T細胞能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì) |
分析 1、生長素作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,主要表現(xiàn)為:既能促進生長,也能抑制生長;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進生根,也能抑制生根.
2、在血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中,胰島素具有促進細胞攝取、利用、儲存和轉(zhuǎn)化葡萄糖的作用,是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素主要是促進血糖的來路,即促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,提高血糖濃度,而具有拮抗作用;腎上腺素在血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中,與胰高血糖素具有協(xié)同作用,而共同作用使血糖升高.
3、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:A、根的向地生長能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性,莖的背地生長體現(xiàn)植物生長素的促進生長作用,A錯誤;
B、饑餓時,下丘腦發(fā)出的有關(guān)神經(jīng)的興奮可使胰島A細胞和腎上腺的分泌活動增加,B錯誤;
C、在草原上快速奔跑的狼體內(nèi),興奮一局部電流的形式在神經(jīng)纖維上單向傳導,C錯誤;
D、在體液免疫中,T細胞能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)淋巴因子,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生長素的兩重性、血糖平衡的調(diào)節(jié)、興奮的傳導、體液免疫等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該精原細胞在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了交叉互換 | |
B. | 次級精母細胞中的A和a基因位于一對同源染色體上 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期會發(fā)生A與a、B與b基因的分離 | |
D. | 該精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生四種基因型不同的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5可以進入人體內(nèi)環(huán)境,比如肺泡中 | |
B. | 顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于條件反射 | |
C. | PM2.5有可能成為過敏原,誘發(fā)過敏反應(yīng) | |
D. | 酸性顆粒物進入血液會使血漿pH明顯下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噴灑脫落酸類似物可以促進果實成熟 | |
B. | 細胞分裂素能促進植物莖段細胞的縱向伸長 | |
C. | 用赤霉素處理休眠的種子能明顯提高發(fā)芽率 | |
D. | 高濃度的生長素溶液處理扦插枝條,能明顯提高生根率 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱六中高三第三次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
每年的10月份的第二個周末都是我校的秋季運動會,哈爾濱的10月略帶寒意,同學們在操場上,耳畔伴隨充滿激情的《運動員進行曲》,參加各項田徑比賽,以下為5000米賽跑過程中發(fā)生的生理變化,回答有關(guān)問題:
(1)這場速度與耐力的較量即將開始,首先交感神經(jīng)開始興奮,興奮以 的形式傳至神經(jīng)纖維的末端,借助突觸小泡中貯存的 ,使腎上腺素的合成和釋放增加,使運動員心跳加速,位于 中的呼吸中樞不到興奮,使呼吸加快。
(2)正常情況下,人體血糖濃度約為 g/L,奔跑過程中,機體大量消耗血糖用于氧化分解,產(chǎn)生ATP不斷直接為骨骼肌細胞供能。血糖含量降低時,胰島A細胞變得活躍,分泌的 增加,此激素作用的靶細胞主要有 等,以便快速補充血糖。
(3)運動結(jié)束后,高二1班小明同學大量出汗,不小心感冒了,該同學體內(nèi)受到抗原刺激的B細胞在T細胞產(chǎn)生的 的作用下,增殖分化為漿細胞,漿細胞產(chǎn)生 阻止著病毒通過血液循環(huán)而播散。在 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下,身體逐漸趨于“平靜”,又投入到“痛”并快樂的高中學習生活。
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