13．如圖為某個(gè)精原細(xì)胞的基因和染色體的位置關(guān)系，該精原細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aBXD的精細(xì)胞，并且在減數(shù)分裂過(guò)程中兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞都同時(shí)含有A和a基因．下列敘述正確的是（不考慮基因突變）（　�。�
A．該精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了交叉互換
B．次級(jí)精母細(xì)胞中的A和a基因位于一對(duì)同源染色體上
C．減數(shù)第二次分裂后期會(huì)發(fā)生A與a、B與b基因的分離
D．該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生四種基因型不同的配子

分析 分析題圖和題文：圖中A和B在一條染色體上，a和b在一條染色體上，而減數(shù)分裂過(guò)程中形成了基因型為aBXD的精細(xì)胞，并旦在減數(shù)分裂過(guò)程中兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞都同時(shí)含有A和a基因，這說(shuō)明該精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了交叉互換

解答 解：A、該精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了交叉互換，A錯(cuò)誤；
B、次級(jí)精母細(xì)胞中不含同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第二次分裂后期會(huì)發(fā)生A與a基因的分離，但不會(huì)發(fā)生B與b基因的分離，C錯(cuò)誤；
D、該精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換，因此經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生四種基因型不同的配子，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

顏色變化是生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一項(xiàng)重要指標(biāo)。下面學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作或結(jié)果正確的是（ ）

A．檢測(cè)生物組織中的還原糖時(shí)，加入斐林試劑后溶液由藍(lán)色變?yōu)榇u紅色

B．用蘇丹Ⅲ染液對(duì)花生子葉薄片染色后，需用50%酒精洗去浮色

C．取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2 和無(wú)水乙醇，研磨液呈黃綠色，由此判斷菠菜葉用量太少

D．在酵母細(xì)胞的固定化實(shí)驗(yàn)中，如果制作的凝膠珠顏色過(guò)淺，說(shuō)明海藻酸鈉的濃度偏小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述，正確的是（　�。�
A．植物生長(zhǎng)素是一種大分子有機(jī)物，是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的
B．植物生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體，起著信息傳遞的作用
C．生長(zhǎng)素類似物在植物不同生長(zhǎng)時(shí)期使用，對(duì)植物的調(diào)節(jié)效果基本相同
D．適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)扦插枝條生根，處理時(shí)應(yīng)去掉枝條上所有的芽和葉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在光學(xué)顯微鏡下，觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時(shí)，能看到每條染色體上的兩條姐妹染色單體的時(shí)期是（　�。�
①減數(shù)第一次分裂間期    ②減數(shù)第一次分裂中期  ③減數(shù)第一次分裂后期  ④減數(shù)第二次分裂后期  ⑤減數(shù)第二次分裂中期．
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①②③依次為淋巴、血漿、組織液
B．二氧化碳可以存在于②中
C．①與②④相比含有較多的蛋白質(zhì)
D．正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于①中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是（　�。�
A．肌糖原在人體饑餓的情況下，能直接分解成葡萄糖供能
B．多糖在細(xì)胞中不與其他分子相結(jié)合
C．多糖在細(xì)胞中均可作為儲(chǔ)能物質(zhì)
D．在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．閱讀如下資料：
資料甲：科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎�，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
資料乙：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性．科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行了改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶耐熱性．
資料�。杭�、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物．
（1）資料甲屬于基因工程范疇．該過(guò)程中使用的工具有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體，將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中最常用的方法是顯微注射．基因工程中最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒，另外還有噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒等．整合了目的基因的重組質(zhì)粒，在組成上還含有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因．
（2）資料乙中的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇．
（3）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑聚乙二醇（填名稱）誘導(dǎo)二者融合，融合完成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁，形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成愈傷組織，然后經(jīng)過(guò)再分化形成完整的植株．這種培育技術(shù)稱為植物體細(xì)胞雜交．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．多年生草本植物紫花苜蓿的豆莢和種子早期呈綠色，研究者經(jīng)測(cè)定發(fā)現(xiàn)它們含有葉綠素a，且含量隨著種子的成熟逐漸下降．
（1）測(cè)定葉綠素a含量前要先制備色素提取液，制備色素提取液過(guò)程中用到的藥品有二氧化硅碳酸鈣（或“CaCO3”）無(wú)水乙醇．
（2）早期豆莢和種子中含有葉綠素a，研究者還在其中檢測(cè)到了活性較高的固定CO2的酶，據(jù)此可推測(cè)早期豆莢和種子能進(jìn)行光合作用，固定CO2的酶分布的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（3）研究得到紫花苜蓿種子生長(zhǎng)期和成熟期豆莢和葉片光合產(chǎn)物分配到種子的相對(duì)比例（CR），如圖所示．
①據(jù)圖可知，在種子生長(zhǎng)期，將自身制造的有機(jī)物更多地分配到種子的器官是豆莢．
②在種子成熟期，豆莢對(duì)種子的CR下降，其原因可能是種子對(duì)光合產(chǎn)物的需求減少，導(dǎo)致豆莢光合產(chǎn)物的輸出量降低．
③由于紫花苜蓿越冬返青時(shí)需要營(yíng)養(yǎng)，因而根（器官）也是光合產(chǎn)物分配的重要去向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．對(duì)下面有關(guān)生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫的說(shuō)法的判斷，正確的是（　�。�
A．植物根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用的兩重性
B．饑餓時(shí)，下丘腦發(fā)出的有關(guān)神經(jīng)的興奮可使B胰島細(xì)胞和腎上腺的分泌活動(dòng)增加
C．在草原上快速奔跑的狼體內(nèi)，興奮一局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
D．在體液免疫中，T細(xì)胞能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)

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