根據(jù)下圖有關(guān)基因工程的工具酶功能的敘述，不正確的是            

A．切斷a處的酶為限制性?xún)?nèi)切酶         B．切斷b處的酶為解旋酶

C．連接a處的酶為DNA連接酶            D．切斷b處的為限制性?xún)?nèi)切酶

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題

（1）若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—，限制酶Ⅱ識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，那么在①過(guò)程中，應(yīng)用限制酶        切割質(zhì)粒，用限制酶        切割抗蟲(chóng)基因。

（2）將通過(guò)②過(guò)程得到的大腸桿菌涂布在含有        的培養(yǎng)基上，若能夠生長(zhǎng)說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則說(shuō)明沒(méi)有導(dǎo)入。

（3）要確定抗蟲(chóng)基因?qū)牒螅欠衲芊�(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和檢定工作，則在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程可簡(jiǎn)述為：           。經(jīng)篩選分析，該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶抗蟲(chóng)基因的DNA片段，因此可以把它看作詩(shī)雜合子。理論上，該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1代中，仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的         。

（4）⑤過(guò)程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱(chēng)為       ，從遺傳學(xué)角度來(lái)看，根據(jù)細(xì)胞通過(guò)⑤過(guò)程，能形成棉植株的根本原因是跟細(xì)胞具有          。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下圖，有關(guān)基因工程的工具酶功能的敘述不正確的是（    ）

A．切斷a處的酶為限制性?xún)?nèi)切酶         B．連接a處的酶為DNA連接酶

C．切斷b處的酶為解旋酶               D．切斷b處的為限制性?xún)?nèi)切酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆新疆一二一團(tuán)第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下圖有關(guān)基因工程的工具酶功能的敘述，不正確的是(     )

A．切斷a處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶

B．切斷b處的酶為解旋酶

C．連接a處的酶為DNA連接酶

D．切斷b處的為限制性核酸內(nèi)切酶

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三摸底測(cè)試（零診）理科綜合試卷（生物部分） 題型：綜合題

（15分）下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答。（１５分）

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？ 為什么？

                                                                      。（3分）

（2）②過(guò)程必需的酶是                酶，通過(guò)②過(guò)程獲得的基因與人的胰島嶼細(xì)胞的中胰島素基因有何不同                         

(3)圖中過(guò)程③④⑤是　　　　　技術(shù)，過(guò)程③除了用解旋酶還可以用什么方法　　　　　　　　。通過(guò)⑤過(guò)程獲取目的基因的前提是：要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成　　　　　。

（4）為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行，可用             （藥劑）處理D。（1分）

（5）通過(guò)⑩過(guò)程產(chǎn)生的人胰島素與細(xì)胞中的哪種細(xì)胞器有關(guān)　　　　　　　。（1分）

 

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