不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有( )
A.碳源、磷酸鹽和維生素
B.氮源和維生素
C.水、碳源、氮源和無機(jī)鹽
D.碳元素、氧元素、氫元素、氮元素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為Gg和Gg-的植株雜交產(chǎn)生的子代基因型有GG、Gg-、Gg、gg- | |
B. | 一株兩性植株最多可產(chǎn)生雄配子和雌配子各四種 | |
C. | 若不考慮基因突變,雄株和雌株的雜交組合方式有兩種 | |
D. | 兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
用重鉻酸鉀檢驗(yàn)發(fā)酵液中是否有酒精生成,正確的操作為 ( )
A.先在試管中加入發(fā)酵液2mL,再滴加3滴重鉻酸鉀溶液
B.先在試管中加入發(fā)酵液2mL,,再加人3 mol/L的H2SO43滴,搖勻,再滴加常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液3滴
C.直接將2mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中
D.用試管取2mL發(fā)酵液在酒精燈上加熱,待溫度降至常溫時(shí),再往里面加入3滴的H2SO4,搖勻后,再加入3滴常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
月季的花藥培養(yǎng)過程的難點(diǎn)之一是材料的選擇,下列有關(guān)材料選擇的敘述中正確的是( )。
A.從花藥來看,應(yīng)當(dāng)選擇盛花期的花藥
B.從花粉來看,應(yīng)當(dāng)選擇小孢子四分體時(shí)期的花粉
C.從花蕾來看,應(yīng)當(dāng)選擇略微開放的花蕾
D.從檢測花粉的實(shí)驗(yàn)方法來看,應(yīng)該用顯微鏡觀察已染色的花粉樣品臨時(shí)裝片
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基有選擇作用,原因在于其含有( )
A.NaNO3 B.KCl C.酵母膏 D.纖維素粉
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
在腐乳制作的過程中,不需要嚴(yán)格滅菌的步驟是( )
①讓豆腐長出毛霉 ②加鹽腌制 ③加鹵湯裝瓶 ④密封腌制
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
在“探究果酒制作過程中影響酵母菌種群數(shù)量變化因素”時(shí),獲得下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(圖中O、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時(shí)間)。下列相關(guān)分析正確的是 ( )
A.M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B.終止發(fā)酵時(shí)間應(yīng)選擇在P點(diǎn)時(shí)
C.酒精濃度的增加會抑制酵母菌繁殖
D.N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長率最大
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽安慶第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長
B.施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加
D.與施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞器中,由雙層膜、單層膜和非膜物質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)依次是( )
A.葉綠體、線粒體;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡;中心體、核糖體
B.葉綠體、高爾基體;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡;中心體、核糖體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡;中心體、核糖體;葉綠體、線粒體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡;中心體、核糖體;葉綠體、高爾基體
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