下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是( )

A.促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長

B.施用IAA對誘導側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制

C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導致側(cè)根數(shù)量增加

D.與施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是( )

A.計算、稱量、倒平板、溶化、滅菌

B.計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

C.計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板

D.計算、稱量、滅菌、溶化、倒平板

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有( )

A.碳源、磷酸鹽和維生素

B.氮源和維生素

C.水、碳源、氮源和無機鹽

D.碳元素、氧元素、氫元素、氮元素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽安慶第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發(fā)展息息相關。

(1)根據(jù)圖甲分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于________點。用標志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時,若標記個體更易于被捕食,則種群密度的估計值________(填“偏高”“偏低”或“不變”)。

(2)海洋魚類生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的________結構。新建碼頭的樁柱表面很快被細菌附著,隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等,該過程稱為________。

(3)圖乙表示某海域能量流動簡圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中________和________(填字母)在碳循環(huán)過程中起著關鍵作用;能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為________。

(4)海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的________,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài)。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽安慶第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自然條件下,種群增長曲線呈“S”型。假設種群的K值為200,N表示種群數(shù)量,據(jù)下表分析不正確的是( )

A.環(huán)境阻力對種群增長的明顯影響出現(xiàn)在S4點之后

B.防治蝗蟲應在蝗蟲數(shù)量達到S3點之前進行

C.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點

D.(K-N)/K值為0.50時,種群增長速率最大

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽安慶第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

擬南芥X基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常的擬南芥,也會造成相似的花發(fā)育異常。下列有關敘述正確的是( )

A.花的發(fā)育與生長素的運輸方向無關

B.X基因與植物生長素的合成有關

C.花的發(fā)育受基因的控制和環(huán)境條件的影響

D.生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)X基因突變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽安慶第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )

A.反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎

B.體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)

C.甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動

D.垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦的調(diào)控

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葉綠體色素的提取和分離實驗中,在層析液中溶解度最小和最大的色素分別是( )

①胡蘿卜素 ②葉黃素 ③葉綠素a ④葉綠素b.

A.①和② B.②和③ C.③和④ D.④和①

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A.食物網(wǎng)的復雜程度將會影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B.分解者的分解活動能加速生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)
C.植物的光合作用推動了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程
D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞將有利于生物種群的繁衍

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