對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、
在a、b兩點(diǎn),酶的空間結(jié)構(gòu)改變,活性明顯降低直至失活
B、
de段光合速率小于呼吸速率
C、
造成cd段下降的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)
D、
觀察分生組織細(xì)胞染色體數(shù)目應(yīng)該找b階段的細(xì)胞
考點(diǎn):酶的特性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞周期的概念,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:1、酶的活性受溫度的影響,不同酶有其最適宜溫度,溫度過(guò)低.酶活性降低,當(dāng)溫度過(guò)高時(shí)會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性;
2、植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的同時(shí),也進(jìn)行呼吸作用,有機(jī)物的積累量=光合作用合成的有機(jī)物-呼吸作用消耗的有機(jī)物;
3、影響光合作用的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度,中午植物出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象的原因是氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞二氧化碳供應(yīng)不足,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱,下午隨時(shí)間推移,光照強(qiáng)度逐漸減弱,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度逐漸減弱;
4、細(xì)胞有絲分裂間期染色體復(fù)制過(guò)程中DNA加倍,染色體數(shù)目不加倍,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂后期,隨著絲點(diǎn)分裂染色體加倍.
解答: 解:A、低溫降低酶的活性,但是酶的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、de段植物表現(xiàn)為吸收二氧化碳,此時(shí)植物的光合作用大于呼吸作用,B錯(cuò)誤;
C、圖中cd段每條染色體上的DNA分子數(shù)量減半,表示的是細(xì)胞分裂的末期,此時(shí)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),C正確;
D、觀察染色體數(shù)目最佳的時(shí)期是細(xì)胞分裂的中期,圖中對(duì)應(yīng)的是b階段,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下述資料請(qǐng)回答問(wèn)題:
資料1:自上世紀(jì)80年代初開(kāi)始,瑞典西海岸淺灣由于海洋變暖導(dǎo)致海藻泛濫,鰻草“窒息”而大幅減少,肉食性的鱈魚(yú)失去了重要產(chǎn)卵地也減少,結(jié)果更小的肉食性魚(yú)類大量繁殖,進(jìn)而造成草食性鉤蝦和貝類的減少,而后者能有效控制藻類泛濫.
資料2:由于多種食肉動(dòng)物不斷被捕殺,這種連鎖效應(yīng)不論在海洋中還是在陸地上都越來(lái)越普遍.這一變化會(huì)加劇全球變暖的影響力,更有利于絲狀藻類這樣的能耐高溫的物種生存.隨著生物多樣性降低,生態(tài)系統(tǒng)對(duì)氣候變化的抵抗力也下降.
(1)鱈魚(yú)種群的最基本的數(shù)量特征是
 
,可用
 
進(jìn)行取樣調(diào)查,該種群最可能的年齡組成類型為
 
,原因是
 

(2)草食性鉤蝦的碳元素流向有①
 
 
 
,存在的形式分別為①
 
 
 

(3)資料反映生物群落能體現(xiàn)出
 
和信息傳遞兩種生態(tài)系統(tǒng)功能,前者具有的特點(diǎn)
 
,后者在
 
方面具有積極的生態(tài)學(xué)意義.
(4)資料中體現(xiàn)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
(正、負(fù))反饋,種間關(guān)系有
 
.隨著生物多樣性降低,該生態(tài)系統(tǒng)的
 
抵抗力穩(wěn)定性,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

染色體組型是描述一個(gè)生物體內(nèi)所有染色體的大小、形狀和數(shù)量的圖象.如圖是某生物的染色體組型,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該個(gè)體為三倍體,是基因重組和染色體變異共同作用的結(jié)果
B、該個(gè)體的形成可能是親代減數(shù)第一次分裂或第二次分裂出現(xiàn)異常造成的
C、該個(gè)體的形成只與其母本有關(guān)
D、如果該個(gè)體為色盲癥患者,則親本中一定有色盲患者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證車軸草和粉苞苣這兩種植物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,科研人員做如下相關(guān)實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)組別地下部分地上部分粉苞苣的干重
1單獨(dú)種植M
2種植在同一花盆中枝葉隔開(kāi)0.68M
3種植在不同花盆中枝葉混合0.47M
4種植在同一花盆中枝葉混合0.31M
下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不正確的是(  )
A、兩種植物在一起生長(zhǎng)時(shí)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水等重要資源
B、兩種植物對(duì)陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)可以影響植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的競(jìng)爭(zhēng)
C、兩種植物對(duì)陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響大于對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響
D、兩種植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響大于對(duì)光的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩種群的增長(zhǎng)曲線如圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、a點(diǎn)時(shí)乙種群的年齡組成為增長(zhǎng)型
B、b點(diǎn)時(shí)乙種群的出生率大于死亡率
C、ab段乙種群的出生率大于死亡率
D、當(dāng)乙種群數(shù)量到達(dá)b點(diǎn)后將保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁四個(gè)圖表示的是按照順時(shí)針?lè)较虻?種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
B、圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
C、甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是關(guān)于果蠅細(xì)胞分裂的三個(gè)圖形,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲圖中,同源染色體分離發(fā)生在e~f段
B、乙圖染色單體為0,可以表示有絲分裂的后期
C、丙圖細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組,沒(méi)有同源染色體
D、甲圖中,c~e段細(xì)胞易發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“S”型曲線和“J”型曲線是反映種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型,下列不屬于“S”型曲線形成條件的是( 。    )
A、沒(méi)有敵害
B、隨著種群數(shù)量增加,天敵數(shù)量增加
C、隨著種群密度增大,生存斗爭(zhēng)加劇
D、食物和空間資源有限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究顯示,臺(tái)灣乳白蟻糞便具有一種特殊的功效,即其所含有的起保護(hù)作用的細(xì)菌能阻止能殺死乳白蟻的真菌的入侵.下列相關(guān)的說(shuō)法不正確的是(  )
A、臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌三種生物都存在以核膜為界限的細(xì)胞核
B、對(duì)臺(tái)灣乳白蟻具有保護(hù)作用的細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是裸露的DNA
C、臺(tái)灣乳白蟻在咀嚼木材時(shí)所需的能量主要由線粒體提供
D、臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都含有生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器--核糖體

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