14.中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)抗瘧藥物青蒿素,獲2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).某課題組為得到青蒿素產(chǎn)量高的新品系,將青蒿素合成過(guò)程中的某一關(guān)鍵酶基因fps在野生青蒿中過(guò)量表達(dá),其過(guò)程圖如下:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)酶1是逆轉(zhuǎn)錄,酶2是限制性核酸內(nèi)切酶/限制酶,這類(lèi)酶主要是從原核(填“原核”或“真核”)生物中分離純化出來(lái)的.
(2)重組質(zhì)粒上除了目的基因外還應(yīng)包括標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn).實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中所用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠裾系角噍锘蚪M,可以將fps基因、fps基因的mRNA做成分子探針與青蒿基因組DNA雜交.理論上,與野生型相比,該探針與轉(zhuǎn)基因青蒿DNA形成的雜交帶的量較多(填“較多”或“較少”).
(4)判斷該課題組的研究目的是否達(dá)到,必須檢測(cè)轉(zhuǎn)基因青蒿植株中的青蒿素產(chǎn)量.

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)據(jù)圖示可知,酶1促進(jìn)逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程,故為逆轉(zhuǎn)錄酶,酶2用于切割目的基因和質(zhì)粒,故為限制性核酸內(nèi)切酶,這類(lèi)酶主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的.
(2)重組質(zhì)粒上除了目的基因外還應(yīng)包括標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn).將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠裾系角噍锘蚪M,可用DNA分子雜交法,即將fps基因、fps基因的mRNA做成分子探針與青蒿基因組DNA雜交.由于產(chǎn)量增高,故與野生型相比,該探針與轉(zhuǎn)基因青蒿DNA形成的雜交帶的量較多.
(4)判斷該課題組的研究目的是否達(dá)到,必須檢測(cè)轉(zhuǎn)基因青蒿植株中的青蒿素產(chǎn)量,若產(chǎn)量增高,則說(shuō)明達(dá)到了目的.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)酶錄    限制性核酸內(nèi)切酶     原核
(2)標(biāo)記基因  啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)   農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)fps基因、fps基因的mRNA   較多
(4)轉(zhuǎn)基因青蒿植株中的青蒿素產(chǎn)量

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟等,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)的過(guò)程. 
(2)X與甲中圖示生物類(lèi)群的能量來(lái)源不同,X代表的生物為化能自養(yǎng)細(xì)菌;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是有核膜包圍的細(xì)胞核.
(3)大氣中的CO2在甲中圖示的c處(在a~d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的a和b處(在a~d中選擇)可以分解為CO2
(4)在自然界物質(zhì)循環(huán)中,對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化不可缺少的是圖中哪兩類(lèi)生物(用甲、乙、丙表示)?甲和丙.
(5)乙代表生態(tài)系統(tǒng)哪類(lèi)成分?消費(fèi)者,該類(lèi)成分體內(nèi)是否都有線粒體?不一定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有機(jī)物中,元素構(gòu)成種類(lèi)最多的是(  )
A.蔗糖B.脂肪C.葡萄糖D.核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理可以用下圖表示,下列有關(guān)分析正確的是(  )
A.圖中物質(zhì)A是氨基酸,物質(zhì)B是蛋白質(zhì)
B.物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B與高爾基體無(wú)關(guān)
C.由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能參與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換
D.由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.回答下列內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)以及調(diào)節(jié)相關(guān)問(wèn)題
在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中,消化系統(tǒng)也具有重要作用.人胃腸道的部分神經(jīng)支配示意圖如下.
(1)安靜情況下,副交感神經(jīng)(交感神經(jīng)/副交感神經(jīng))興奮沿神經(jīng)a傳到末梢,釋放神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)而胃腸道平滑肌收縮,從而引起胃腸道蠕動(dòng).
(2)食物經(jīng)胃腸道消化吸收,使血糖濃度增加,刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,導(dǎo)致血糖濃度降低,維持血糖穩(wěn)定.
(3)嚴(yán)重腹瀉失水過(guò)多,細(xì)胞外液滲透壓升高,位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層,引起口渴感;另一方面可使抗利尿激素釋放增多,從而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,尿量減少,保持體內(nèi)水分平衡.
(4)如果1圖中b處不是在胃部,甲圖中b放大成乙圖,由圖可知對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)
行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié).原因是甲細(xì)胞表面存在不同受體.
(5)2圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào).
(6)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)減少,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(7)人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié).
(8)若甲細(xì)胞為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿成分發(fā)生一些變化,圖示中C(填C或B)端乳酸含量會(huì)增加.若甲細(xì)胞為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)圖示中C(填C或B)端血糖濃度高.原因是 胰高血糖素作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,使血糖維持正常水平.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于生物育種的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.雜交水稻與白菜-甘藍(lán)的育種原理不同
B.基因工程育種能夠產(chǎn)生新的基因,定向改造生物性狀
C.單倍體育種一般需要使用秋水仙素處理幼苗
D.由于三倍體西瓜沒(méi)有種子,因此無(wú)籽性狀不能遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.普通果蠅的第3號(hào)染色體上有3個(gè)基因,按猩紅眼基因--桃色眼基因--三角翅脈基因的順序排列;另一種果蠅中的第3號(hào)染色體上,其序列則是猩紅眼基因--三角翅脈基因--桃色眼基因,這一差異構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別.下列敘述正確的一項(xiàng)是(  )
A.猩紅眼基因和桃色眼基因是一對(duì)等位基因
B.該變異是由于非同源染色體自由組合導(dǎo)致的
C.該變異導(dǎo)致了新物種的形成,有利于生物進(jìn)化
D.該變異只能發(fā)生在生物的減數(shù)分裂過(guò)程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在適宜的溫度和一定的CO2濃度等條件下,某同學(xué)對(duì)甲、乙兩種高等植物設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)如表.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
 光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度光合速率最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度光合速率達(dá)到最大值時(shí)CO2吸收量黑暗條件下CO2釋放量
甲植物13115.5
乙植物393015
注:光照強(qiáng)度單位為klx;CO2吸收量或釋放量單位為mg/(100cm2•h)
A.本實(shí)驗(yàn)中,適宜的溫度和一定的CO2濃度屬于無(wú)關(guān)變量
B.光照強(qiáng)度為lklx時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞的葉綠體中ATP由葉綠體基質(zhì)移向類(lèi)囊體薄膜
C.光照強(qiáng)度為3klx時(shí),甲、乙兩植物固定CO2速率的差為1.5mg/(100 cm2.h)
D.甲、乙兩植物相比較,甲植物更適合在弱光下生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.基因突變、基因重組和染色體變異提供了生物進(jìn)化的原材料
B.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變
C.物種大都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D.物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)生物與無(wú)機(jī)環(huán)境間的斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案