下列圖形將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在去頂芽的植株上，并給予右側(cè)照光，其中能彎曲生長(zhǎng)的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題：
分析：植物的向光生長(zhǎng)主要受生長(zhǎng)素調(diào)控；生長(zhǎng)素是尖端產(chǎn)生的，可以向下運(yùn)輸；植物尖端是感受光刺激的位置；向光彎曲的部位是尖端以下的部位；彎曲生長(zhǎng)是生長(zhǎng)素分布不均勻?qū)е碌�，哪�?cè)長(zhǎng)得快，則向?qū)?cè)彎曲．
解答： 解：A、植物沒(méi)有尖端，所以沒(méi)有感光部位，尖端下部?jī)蓚?cè)生長(zhǎng)素分布均勻，所以直立生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、植物沒(méi)有尖端，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以不生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、尖端下部左側(cè)生長(zhǎng)素多，向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)，C正確；
D、植物沒(méi)有尖端，所以沒(méi)有感光部位，尖端下部右側(cè)生長(zhǎng)素多，向左側(cè)彎曲，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，解題關(guān)鍵是理解彎曲是生長(zhǎng)素分布不均勻造成的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為考證生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育這一結(jié)論，選擇了發(fā)育正常的黃瓜雌花，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)．對(duì)這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處應(yīng)如何修改（　�。�
編號(hào)（雌花）套袋人工處理

1號(hào)		未開(kāi)花
前套袋		成熟的雌蕊柱頭上涂上
一定濃度的生長(zhǎng)素
2號(hào)不套袋成熟的雌蕊柱頭上人工授粉
A、兩朵雌花都應(yīng)該套袋
B、兩朵雌花都應(yīng)該涂上不同濃度的生長(zhǎng)素
C、2號(hào)雌花不應(yīng)該人工授粉，應(yīng)自然傳粉
D、應(yīng)增加一朵雌花，只在開(kāi)花前做套袋處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)細(xì)胞雜交獲得一個(gè)雜種植株需要的步驟是（　　）
A、獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
B、分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
C、分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
D、獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示特異性免疫的部分生理變化，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　） 
A、人為接種Y從而引起細(xì)胞E的免疫反應(yīng)屬于主動(dòng)免疫
B、過(guò)程a是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、過(guò)程c引起的免疫應(yīng)答比過(guò)程a引起的免疫應(yīng)答快且強(qiáng)
D、細(xì)胞E只要與相應(yīng)的Y結(jié)合就能進(jìn)行過(guò)程a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示基因型為AaBb的某哺乳動(dòng)物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　�。�
A、細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半是通過(guò)Ⅲ過(guò)程實(shí)現(xiàn)
B、該哺乳動(dòng)物為雄性個(gè)體
C、一個(gè)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的C細(xì)胞有4種基因型
D、Ⅳ過(guò)程表示精細(xì)胞的變形

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒是一種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．病毒侵入人體后，會(huì)使人體產(chǎn)生免疫．根據(jù)下列材料回答以下問(wèn)題：
HIV 感染的過(guò)程
急性HIV綜合征：初次感染 HIV 后3～6周50%～70%病人有急性單核細(xì)胞增多癥樣綜合癥，高度病毒血癥，HIV 廣泛播散．1周～3月內(nèi)出現(xiàn)抗 HIV 體液和細(xì)胞免疫應(yīng)答，但HIV仍在淋巴結(jié)中持續(xù)表達(dá)．
（1）細(xì)胞潛伏期：HIV基因組以非整合狀態(tài)停留在某些非活化細(xì)胞中數(shù)天但無(wú)病毒復(fù)制的現(xiàn)象，這種靜息感染與經(jīng)典的病毒潛伏不同，它是全部毒基因組在細(xì)胞中的但表達(dá)被抑制．細(xì)胞潛伏在臨床上的反映是感染了HIV，但抗HIV抗體和病毒血癥均陰性．細(xì)胞潛伏的機(jī)制仍不明，也不知為何有些HIV株較易進(jìn)入潛伏狀態(tài)．
（2）臨床潛伏期：HIV感染后到臨床疾病出現(xiàn)前這段時(shí)間稱潛伏期．臨床潛伏期是指臨床無(wú)癥狀但HIV 仍在宿主體內(nèi)積極復(fù)制，這段時(shí)間雖無(wú)臨床癥狀，但感染過(guò)程仍在進(jìn)行．表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)的漸進(jìn)性衰退，如CD4+T細(xì)胞的減少等．潛伏期平均10年．HIV（+）兒童和非洲HIV（+）者潛伏期較短，感染毒力較強(qiáng)的株潛伏期也
較短．
（3）臨床疾病期：AIDS的發(fā)生是免疫系統(tǒng)進(jìn)行衰退的必然結(jié)果，是初次感染 HIV 時(shí)就開(kāi)始的免疫抑制的終末階段．患者有進(jìn)行性全身性淋巴結(jié)腫大，機(jī)會(huì)性感染（如卡氏肺囊蟲(chóng)性肺炎）或腫瘤（如卡波氏肉瘤）．HIV 或其產(chǎn)物對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)直接或間作用所致的神經(jīng)系統(tǒng)疾病等．進(jìn)展成AIDS后一般2年內(nèi)死亡．
（1）HIV病毒不能在體外單獨(dú)生存，只有在活細(xì)胞內(nèi)生存的主要原因是什么？
 

（2）HIV病毒攻擊的是人體的
 
細(xì)胞，人體主要喪失的是
 
免疫．
（3）病毒是不是生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次，若是請(qǐng)寫出其屬于哪個(gè)層次，若不是請(qǐng)說(shuō)明理由？
 

（4）第二次免疫產(chǎn)生的抗體比第一次
 
，反應(yīng)時(shí)間
 
．
（5）HIV病毒變異速度快的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表為某封閉式高中校醫(yī)室記錄的該校近幾年來(lái)全體學(xué)生的體檢結(jié)果中紅綠色盲發(fā)病情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)．請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答：
性狀表現(xiàn)型2008屆2009屆2010屆2011屆統(tǒng)計(jì)
男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生
色覺(jué)正常40436742440233632840229815661395
色盲8013160110381
（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，可說(shuō)明色盲遺傳具有
 
的特點(diǎn)．
（2）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某男生（Ⅲ-12）患有色盲，其同胞姐姐患有白化病，進(jìn)一步調(diào)查其家族系譜如圖二：

若a為色盲基因，b為白化基因，I-1、I-2、Ⅱ-5、Ⅱ-6個(gè)體基因組成與圖一細(xì)胞所示
相同的有
 
．假設(shè)學(xué)校所在地區(qū)相對(duì)較封閉，且人群中白化病患者占萬(wàn)分之一，據(jù)此可推測(cè)：該地區(qū)中基因b與B的基因頻率依次為
 
、
 
；若Ⅲ-10與一個(gè)無(wú)親緣關(guān)系的表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚，生一個(gè)膚色正常的孩子的概率是
 
．
（3）據(jù)進(jìn)一步檢查，Ⅱ-6個(gè)體及其雙親生殖細(xì)胞對(duì)應(yīng)染色體上對(duì)應(yīng)基因?qū)?yīng)單鏈片段測(cè)定結(jié)果如下：
父親：…TGGACTTTCAGGTAT…
母親：…TGGACTTTCAGGTAT…
Ⅱ-6：…TGGACTTAGGTATGA…
…TGGACTTTCAGGTAT…
可以看出，此遺傳病致病基因產(chǎn)生的原因是
 
，測(cè)定堿基序列所需要的DNA通常經(jīng)過(guò)
 
技術(shù)來(lái)擴(kuò)增．上面左圖為B基因及其所在同源染色體基因突變前細(xì)胞分裂間期示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D三中畫(huà)出有絲分裂間期發(fā)生突變后的分裂中期圖．
（4）某同學(xué)認(rèn)為，上述2961人不能構(gòu)成一個(gè)種群，請(qǐng)你推測(cè)他判斷的最關(guān)鍵的兩個(gè)依據(jù)是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖方框內(nèi)為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主食物鏈，括號(hào)內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的總能量，后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的總能量，單位為J/（cm2?a），據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中有
 
條食物鏈，屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有：
 
．
（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是：
 
．（保留一位小數(shù)）
（3）由圖可知，下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因包括
 
．（從下列供選答案中選擇，填序號(hào)）
①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大部分能量被呼吸作用消耗
②上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用
③少數(shù)能量被分解者利用
（4）據(jù)資料顯示，該生態(tài)系統(tǒng)每年7～8月份突發(fā)“魚(yú)病、魚(yú)死”現(xiàn)象，且有進(jìn)一步嚴(yán)重化趨勢(shì)．從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析，發(fā)生該現(xiàn)象的原因是
 
．
（5）要進(jìn)一步提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，可采取的措施是
 
．（答出一點(diǎn)即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

影響植物組織培養(yǎng)的因素包括（　�。�
①培養(yǎng)基的配制　  
②外植體的選取　  
③激素的運(yùn)用     
④消毒　    
⑤溫度、pH、光照．
A、①②③④⑤B、①②③
C、①②③④D、①②③⑤

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