1．紅細(xì)胞吸收無機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是（　　）
A．都需要供給ATP（能量）B．都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)
C．都需要載體協(xié)助D．既需要載體協(xié)助又需要消耗能量

分析 1、紅細(xì)胞吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸，吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散．
2、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量．
3、協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量．

解答 解：A、紅細(xì)胞吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸，吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，前者需要消耗ATP，后者不需要，A錯(cuò)誤；
B、紅細(xì)胞吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸，吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，前者可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)，但后者從高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)，B錯(cuò)誤；
C、紅細(xì)胞吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸，吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，兩者都需要載體協(xié)助，C正確；
D、主動(dòng)運(yùn)輸需要載體協(xié)助又需要消耗能量，而協(xié)助擴(kuò)散需要載體，不需要消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是掌握特點(diǎn)和實(shí)例．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．用秋水仙素處理玉米的單倍體后．得到的一定是（　�。�
A．單倍體B．多倍體C．純合子D．雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)如圖回答下列問題：
（1）A表示神經(jīng)纖維靜息時(shí)，K+外流造成膜外帶正電荷，此時(shí)的電位差稱為靜息電位．
（2）B表示神經(jīng)纖維興奮，這是由于神經(jīng)纖維受到刺激后導(dǎo)致Na+內(nèi)流形成的，此時(shí)的電位差稱為動(dòng)作電位．
（3）從圖中可以看出，神經(jīng)纖維的電位差發(fā)生顛倒后形成了電流回路，并沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，而且在傳導(dǎo)過程中，電位差的大小保持不變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下表是微生物培養(yǎng)基成分，請(qǐng)據(jù)表回答問題．
編號(hào)成分含量
①粉狀硫10g
②（NH4）2SO40.4g
③K2HPO44g
④MgSO49.25g
⑤FeSO40.5g
⑥CaCl20.5g
⑦H2O1 000mL
（1）此表培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物同化作用類型是自養(yǎng)型．
（2）若除去成分②，加入（CH2O），該培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)固氮菌，此菌菌樣應(yīng)從缺少氮的土壤環(huán)境中采集，按功能劃分此培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基．用此培養(yǎng)基連續(xù)培養(yǎng)的目的是增加其濃度．
（3）表中營養(yǎng)成分共有3類．
（4）振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶氧的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．
（5）如圖甲、乙是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，請(qǐng)分析接種的具體方法．

獲得圖甲效果的接種方法是稀釋涂布平板法，獲得圖乙效果的接種方法是平板劃線法．
（6）可分解尿素的細(xì)菌的鑒定方法及原理：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨，pH升高，使指示劑變?yōu)榧t色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述中，不屬于細(xì)胞學(xué)說主要內(nèi)容的是（　　）
A．細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來
B．細(xì)胞是動(dòng)、植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核構(gòu)成
D．所有的植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．按要求回答下列問題
①藍(lán)藻②酵母菌③變形蟲④小球藻⑤水綿⑥青霉菌⑦大腸桿菌⑧流感病毒⑨肺炎雙球菌
（1）具有核膜的一組生物②③④⑤⑥（只填序號(hào)）
（2）含有核糖體，但無染色體的一組生物是①⑦⑨（只填序號(hào)）
（3）藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物．
（4）⑥和⑦在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者具有以核膜為界限的細(xì)胞核，⑦和⑧的區(qū)別是后者不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是RNA．
（5）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體．
（6）一個(gè)大腸桿菌既屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的細(xì)胞又屬于個(gè)體層次．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在世博主題館的外壁有一面超大的“綠墻”，這也是世界上最大的生態(tài)綠化墻面．這面墻是將可回收的廢塑料再利用變成植物容器，構(gòu)建了立體花卉墻，總面積達(dá)約5000平方米，每年可吸收二氧化碳4t，與玻璃幕墻相比可降溫5℃，使空氣清新、濕潤，實(shí)現(xiàn)上海世博園區(qū)的“低碳排放”．
（1）“綠墻”能吸收二氧化碳是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行光合作用，其反應(yīng)式是：
二氧化碳+水$→_{A}^{光能}$有機(jī)物+B
A 表示葉綠體；B 表示氧氣．
（2）“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5℃，使空氣濕潤，是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行蒸騰，作用．
（3）本屆世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”，提倡“低碳生活”，在日常生活中盡力減少能量的消耗，從而減少二氧化碳的排放量．你能為“低碳生活”做些什么？至少寫兩條和大家分享．積極參加植樹造林（或少用一次性塑料袋、紙杯、筷子等；或提倡以乘坐公共汽車、騎自行車、步行的方式出行等合理答案均可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于細(xì)胞核的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳B．細(xì)胞核有雙層膜，膜上有核孔
C．細(xì)胞核內(nèi)有染色質(zhì)D．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞有細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過程，丙和丁代表不同細(xì)胞，且圖中抗體1或抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是感受器甲→4→下丘腦→5→丙（用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示）．
（2）分析圖示可推測，圖中丙代表胰島B細(xì)胞，D代表胰高血糖素，丙分泌的C的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖濃度降低（填“升高”或“降低”）．
（3）通過圖示可以看出，C和D之間通過相互拮抗作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定．
（4）當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時(shí)，可判定其患有糖尿��；其中可通過注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由抗體1（填“抗體1”或“抗體2”）引起的；從免疫學(xué)角度看，該糖尿病屬于自身免疫病．

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