16．下列敘述中，不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要內(nèi)容的是（　　）
A．細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來(lái)
B．細(xì)胞是動(dòng)、植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核構(gòu)成
D．所有的植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：
（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；
（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；
（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來(lái)，A正確；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成，B正確；
C、細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核構(gòu)成不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B．圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C．從圖2推知該肽鏈至少含有2個(gè)游離的羧基
D．從圖2推知該肽鏈至少含有2個(gè)游離的氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的
B．物質(zhì)不能在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)
C．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越弱
D．生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜，人類(lèi)可利用的能量就越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的自變量是有無(wú)氧氣，酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）利用提供的U型管（圖丙）（已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成
探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；
②一段時(shí)間后觀察（兩側(cè)）液面的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升（“上升”、“下降”），B側(cè)液面下降（“上升”、“下降”），則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題．
（1）如圖是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖．點(diǎn)加提取樣品的是BC點(diǎn)，點(diǎn)加標(biāo)準(zhǔn)樣品的是AD點(diǎn)，該鑒定實(shí)驗(yàn)的方法叫做紙層析法．
（2）微生物培養(yǎng)時(shí)，如果想讓培養(yǎng)基內(nèi)只生長(zhǎng)真菌，則可用含青霉素的培養(yǎng)基；后期進(jìn)行菌落統(tǒng)計(jì)時(shí)，一般選擇菌落數(shù)在30-300間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（3）與微生物培養(yǎng)相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加的植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（4）胡蘿卜素不易揮發(fā)，一般考慮萃取法提取，提取使用的最佳試劑是石油醚，蒸餾瓶上加裝冷凝回流裝置是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)．對(duì)胡蘿卜進(jìn)行粉碎、干燥時(shí)，要特別注意干燥的溫度和時(shí)間，以防止胡蘿卜焦糊．提取過(guò)程中宜采用水浴加熱方式加熱，以保障安全．
（5）提取玫瑰精油可用水蒸氣蒸餾（或水中蒸餾）法，對(duì)裝有玫瑰花瓣和水的蒸餾瓶加熱，可在錐形瓶中收集到油水混合物，再向油水混合物中加入NaI，可以使油水混合物分層，通過(guò)分液漏斗獲取油層，此時(shí)油層中還有一定水分，一般還要加入一定量的無(wú)水Na2SO4吸水．
（6）用壓榨法提取橘皮精油，為防止壓榨時(shí)滑脫，提高出油率，可以將橘皮干燥去水后用石灰水浸泡再壓榨；在壓榨液中加入小蘇打和硫酸鈉的目的是易于油水分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．紅細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是（　�。�
A．都需要供給ATP（能量）B．都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)
C．都需要載體協(xié)助D．既需要載體協(xié)助又需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)一片完整的葉部分遮光的原因是（　�。�
A．作為對(duì)照B．太大用不了C．具觀賞性D．消耗體內(nèi)淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示細(xì)胞有氧呼吸的過(guò)程，其中①一③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①、②和③分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)
B．①和②所含酶的種類(lèi)相同
C．②和③都能產(chǎn)生大量ATP
D．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物，乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭．回答下列問(wèn)題：
（1）某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為2.2頭•km-2；當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為2頭•km-2時(shí)，其種群增長(zhǎng)速度最快．
（2）若丙種動(dòng)物的數(shù)量增加，則一段時(shí)間后，甲種植物數(shù)量也增加，其原因是由于乙種動(dòng)物以甲種植物為食，丙種動(dòng)物的數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動(dòng)物的數(shù)量減少，從而導(dǎo)致甲種植物的數(shù)量增加．
（3）在甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物這一食物鏈中，乙種動(dòng)物同化的能量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）丙種動(dòng)物同化的能量．

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