Question

（10分）如圖所示為某生物興趣小組探究光照強度對水綿光合作用強度影響的實驗裝置示意圖（圖甲，溶液A可維持C02濃度恒定）和實驗結果（圖乙）。整個實驗在250C恒溫環(huán)境中進行，實驗過程水綿呼吸作用強度不變，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1)水綿產(chǎn)生的O2中的O來自于_____，固定C02的物質是_____

（2）本實驗中250C恒溫屬于_____變量。

（3）若120W的實驗組在1h時突然改用160W臺燈照射，液滴的移動速率將_____。

（4）當測定圖乙中A點數(shù)據(jù)時，圖甲裝置的處理方式為_____。

（5）若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進行實驗，則B點位置將會_____；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細菌再進行實驗，則B點位置將會_____。（本小題選填“左移”、“右移”或“不變”）

（6）有實驗表明在食品廠的污水池中同時使用水綿和好氧細菌能夠大大提高污水處理效果，請簡述其原理 。

Answer 1

（1）H2O（1分） C5（1分,或答五碳化合物）

（2）無關（1分）

（3）不變（1分）

（4）關掉臺燈（1分，黑暗處理、遮光處理也可，如果答了改變?nèi)芤篈不得分）

（5）不變（1分） 右移（2分）

（6）好氧細菌分解有機物產(chǎn)生CO2有利于水綿生長，水綿利用CO2進行光合作用產(chǎn)生O2促進好氧細菌分解污水中的有機物（需要答出兩種作用相互促進對污水凈化的作用才能得分）

【解析】

試題分析：（1）光合作用的光反應階段的物質變化2H2O→4[H]+O2↑（在光和葉綠體中的色素的催化下），暗反應二氧化碳的固定CO2+C5→2C3（在酶的催化下）。

（2）探究光照強度對水綿光合作用強度影響，實驗的變量是光照強度，一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他無關變量均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．

（3）指在一定的光強范圍內(nèi)，植物的光合強度隨光照度的上升而增加，當光照度上升到某一數(shù)值之后，光合強度不再繼續(xù)提高時的光照度值，120W的實驗組為光飽和點，突然改用160W臺燈照射光合強度不再繼續(xù)提高，液滴的移動速率將不變。

（4）A點時，植物只進行呼吸作用，不需要光。

（5）水綿的量增加一倍，光合作用過程氣體交換中CO2的吸收量和呼吸過程所釋放的CO2量完全相等時則B點位置沒有影響．若向培養(yǎng)皿中加入好氧細菌會吸收釋放的氧氣，由光合作用反應式可知，必須增加光照強度提高光合作用速度，才能重新達到新平衡，反映在乙圖中B右移。

（6）好氧細菌利用O2分解有機物產(chǎn)生CO2有利于水綿生長，水綿利用CO2進行光合作用產(chǎn)生O2促進好氧細菌分解污水中的有機物。

考點：本題主要考查光合作用的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點分析： 考點1：光合作用 試題屬性

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