15.有關細胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,錯誤的是( 。
A.細胞的癌變是正常細胞發(fā)生突變形成癌細胞的過程
B.隨著細胞的生長,細胞表面積和體積的比值會有所減小
C.胚胎發(fā)育過程中既有細胞的增殖與分化,也有細胞的凋亡
D.細胞一旦發(fā)生衰老過程,遺傳信息的轉錄和翻譯立即停止

分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程.
3、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負責調(diào)節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
5、細胞體積越大,細胞相對表面積越小,物質(zhì)運輸效率越低.

解答 解:A、細胞的癌變是正常細胞發(fā)生突變形成癌細胞的過程,A正確;
B、隨著細胞的生長,細胞表面積和體積的比值會有所減小,物質(zhì)運輸效率降低,B正確;
C、胚胎發(fā)育過程中既有細胞的增殖與分化,也有細胞的凋亡,C正確;
D、衰老細胞中依然有蛋白質(zhì)的合成過程,因此遺傳信息的轉錄和翻譯并沒有停止,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查細胞分化、細胞衰老、細胞癌變和細胞凋亡等知識,要求考生識記衰老細胞的主要特征;識記細胞癌變的原因;識記細胞凋亡的意義;掌握細胞體積與物質(zhì)運輸效率之間的關系,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,下表是篩選分解苯胺的異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方.
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
FeCl30.1g
X1g
維生素微量
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL
(1)此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供碳源和氮源,該培養(yǎng)基從作用看屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)該培養(yǎng)基不能用于植物組織培養(yǎng)的原因主要是缺少植物激素.
(3)如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖.則獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法,圖B效果的接種方法是平板劃線法,一同學在純化土壤中的細菌時,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高(過高\過低)或培養(yǎng)過程被雜菌污染,或用接種針劃下一區(qū)域前,接種針沒有滅菌而導致菌液沒有稀釋開.
(4)在進行分離分解苯胺的細菌實驗時,某同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學只選擇出大約50個菌落,該同學的實驗結果產(chǎn)生的原因不可能是D.
A.由于土樣不同
B.由于培養(yǎng)基污染
C.由于操作失誤
D.沒有設置對照.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.雞的性別決定類型為ZW型,羽毛有蘆花和非蘆花兩種,由一對位于Z染色體上的等位基因控制,蘆花(B)對非蘆花(b)是顯性.為了幫助養(yǎng)殖戶在雛雞時根據(jù)羽毛特征即可區(qū)分雞的雌雄,選用的雜交方式為( 。
A.雌性蘆花雞與雄性非蘆花雞交配B.雌、雄都為蘆花雞進行交配
C.雄性蘆花雞與雌性非蘆花雞交配D.雌、雄都為非蘆花雞進行交配

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3.下列關于葉綠體的結構與功能的描敘是( 。
(1)葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
(2)H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中
(3)在葉肉細胞中,CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)
(4)光合作用過程中光能轉變?yōu)榛瘜W能,細胞呼吸過程中化學能轉變?yōu)闊崮芎虯TP
(5)葉肉細胞在光照下進行光合作用,不進行呼吸作用.
A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請根據(jù)圖解回答下列問題:

(1)據(jù)圖1,生長素對植物生長的影響具有低濃度促進生長,高濃度抑制生長的特點,對于不同器官來說,生長素促進生長的最適宜濃度不同.
(2)用根扦插繁殖時,適宜的生長素濃度是10-10molL-1,處理方法是用適宜濃度的生長素溶液浸泡根一定的時間.
(3)圖2是用甘薯莖扦插的實驗,插條ABCD的不同情況說明如下:A無側芽,扦插后不產(chǎn)生不定根;B有2個側芽,扦插后長出少量不定根;C有四個側芽,扦插后長出許多不定根;D無側芽,用一定濃度的吲哚乙酸處理下部切口后,也長出了不定根.
①根據(jù)A、B、C的實驗現(xiàn)象,你能夠提出的問題影響扦插枝條生根的原因是什么?;針對該問題,你做出的假說是側芽可能產(chǎn)生某種物質(zhì)并向下運輸,促進生根..
②本實驗得出的結論是側芽產(chǎn)生生長素或和生長素具有相同作用的物質(zhì)向下運輸,促進生根..

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20.如圖所示為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞過程.則腎小管上皮細胞( 。
A.逆濃度差吸收氨基酸,屬于主動運輸
B.通過胞吐方式將氨基酸排到周圍組織液
C.排出Na+時消耗的ATP一定來自于線粒體
D.吸收Na+和排出Na+的方式相同

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7.下列是用洋蔥為實驗材料的有關實驗示意圖,①~③表示洋蔥各部分的組織,④、⑤表示洋蔥某部位細胞的顯微圖象.請回答下列問題:

(1)用洋蔥做綠葉中色素的提取和分離實驗,應選用洋蔥①多余空格(用相關序號表示)部分的材料.若正確操作,步驟A研磨前應向研缽中添加的液體是丙酮.層析過程中濾紙條上擴散最慢的色素是葉綠素b;
(2)若要觀察到圖中④現(xiàn)象,B步驟制片時應選用洋蔥的③(用相關序號表示)部分的材料,制作臨時裝片的主要實驗步驟是解離、漂洗、染色、制片,過程中用HCl處理實驗材料的目的是使組織中的細胞相互分離.
(3)圖示⑤中細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài).若要清晰觀察到圖中⑤現(xiàn)象,最好選用紫色洋蔥作為該實驗的材料.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖1、圖2為真核細胞亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答([]中填寫結構編號,橫線上填寫對應的結構名稱):

(1)圖1、圖2中具有雙層膜且含有少量的DNA的細胞器是3、9、10.
(2)與圖2中[13]形成直接有關的細胞結構是【14】核仁.
(3)若圖2細胞能產(chǎn)生并分泌抗體,則抗體的運輸方向是13→15→11→16.(用數(shù)字序號及箭頭回答與抗體合成并分泌有關的細胞結構)
(4)圖1、圖2中都存在且不含磷脂分子的細胞器是核糖體.

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5.下列有關斐林試劑的說法不夠準確的是( 。
A.甲液為質(zhì)量濃度0.1 g/mL的NaOH溶液
B.乙液為質(zhì)量濃度0.0l g/mL的CuSO4溶液
C.甲液和乙液要等量混合均勻
D.斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用

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