18.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲,屬于真核細(xì)胞的是乙.判斷的主要依據(jù)為甲無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,而乙有.
(2)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子.
(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無(wú)核膜、染色體,而乙有;甲只有核糖體,而乙還有其他細(xì)胞器.
(4)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次的是甲.

分析 分析題圖:甲細(xì)胞不含成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);乙細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞(動(dòng)物細(xì)胞);丙細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞(原生動(dòng)物細(xì)胞).

解答 解:(1)甲無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,而乙有,因此甲屬于原核細(xì)胞,乙屬于真核細(xì)胞.
(2)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子.
(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無(wú)核膜、染色體,而乙有;甲只有核糖體,而乙還有其他細(xì)胞器.
(4)甲是單細(xì)胞生存,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次.
故答案為:
(1)甲   乙   甲無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,而乙有
(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子
(3)甲無(wú)核膜、染色體,而乙有;甲只有核糖體,而乙還有其他細(xì)胞器
(4)甲

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生物的類別,掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交,F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為野鼠色。F1個(gè)體間相互交配,F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為野鼠色:黃色:黑色:棕色=9:3:3:1。若M、N為控制相關(guān)代謝途徑的顯性基因,據(jù)此推測(cè)最合理的代謝途徑是( )

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類卵細(xì)胞和精子發(fā)生過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確的是

A.細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條,處于減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期

B.姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能不同的原因是基因突變或交叉互換

C.次級(jí)精(卵)母細(xì)胞中染色體組成都可以是44+XX

D.次級(jí)精母細(xì)胞中染色體組數(shù)量為一組。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.將花盆橫放,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)植物的莖向上彎曲生長(zhǎng),主要原因是( 。
A.重力使生長(zhǎng)素濃度近地側(cè)大于遠(yuǎn)地側(cè),促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞的分裂,使其生長(zhǎng)快
B.光照使生長(zhǎng)素濃度近地側(cè)大于遠(yuǎn)地側(cè),促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞的分裂,使其生長(zhǎng)快
C.重力使生長(zhǎng)素濃度近地側(cè)大于遠(yuǎn)地側(cè),促進(jìn)近地側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng),使其生長(zhǎng)快
D.光照使生長(zhǎng)素濃度近地側(cè)小于遠(yuǎn)地側(cè),促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng),使其生長(zhǎng)快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對(duì)血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.大致過(guò)程如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;
b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;
c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)重組細(xì)胞①和②中①(①/②)實(shí)現(xiàn)了基因的重組.
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程a中要選擇“雌性奶牛胚胎細(xì)胞”的原因是雌性轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后,可以從其乳汁中獲得血清白蛋白.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程b利用的技術(shù)是核移植,胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是胚胎移植.
(4)若將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型相同(相同/不同),理由是它們來(lái)自同一個(gè)受精卵,此項(xiàng)技術(shù)稱為胚胎分割.
(5)運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),培養(yǎng)如下:早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞.在培養(yǎng)過(guò)程中,必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.
(6)哺乳動(dòng)物的胚胎的營(yíng)養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及動(dòng)物血清等物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.表是豌豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若控制花色的遺傳因子用A、a來(lái)表示.請(qǐng)分析表格回答問(wèn)題.
組合[親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花403410
白花×白花0798
紫花×紫花1240413
(1)在花色這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是紫花.
(2)組合一中紫花遺傳因子組成為Aa,白花遺傳因子組成為aa.
(3)組合三中,F(xiàn)1中紫花遺傳因子組成為AA或Aa,F(xiàn)1顯性個(gè)體中純合子的比例為$\frac{1}{3}$.
(4)組合三中,F(xiàn)1中紫花正常繁殖,后代表現(xiàn)型及比例為紫花:白花=5:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中AB段形成的原因是DNA分子的復(fù)制,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期.圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.

(2)圖2細(xì)胞處于有絲分裂的后期,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體單體比例為880.
(3)如表為某生物的體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)DNA、染色單體、染色體在各期中的變化數(shù)據(jù),請(qǐng)分析:
組號(hào)間期前期中期后期末期
A888168
B16161600
C161616168
①C組為DNA的變化數(shù)據(jù).   ②B組為染色單體的變化數(shù)據(jù).
③A組為染色體的變化數(shù)據(jù).   ④中期細(xì)胞內(nèi)共有著絲點(diǎn)8個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是(  )
A.制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B.取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮比內(nèi)表皮更利于質(zhì)壁分離現(xiàn)象的觀察
C.水浴加熱鑒定還原糖時(shí),試管中液面應(yīng)高于水浴鍋中液面
D.低倍鏡下將目標(biāo)移至視野中央后,轉(zhuǎn)換高倍鏡并調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲為分解者,乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者
B.碳元素以無(wú)機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)
C.④表示大氣中CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑
D.①②③表示CO2通過(guò)甲、丙、乙的作用進(jìn)入大氣中

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