分析 分析題圖:圖示是與細胞增殖和分化有關(guān)的圖解,其中A表示細胞增殖,該過程會使細胞數(shù)目增多,但細胞種類不變;B表示細胞分化過程,該過程會導(dǎo)致細胞種類增多,但不會增加細胞數(shù)目.
解答 解:(1)甲圖中A、B分別是細胞數(shù)目增多和形態(tài)改變,說明其分別是細胞增殖和細胞分化.
(2)b、c、d、e都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,因此具有相同的遺傳物質(zhì).
(3)不同細胞功能不同的內(nèi)因是基因的選擇性表達,血紅蛋白基因只在紅細胞中才表達,在其他細胞中控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài).因此若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能合成血紅蛋白.
(4)植物細胞能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,說明植物細胞具有全能性.
(5)在細胞分裂、分化的過程中細胞的全能性降低,因此甲圖中的a、b、c、d、e這五個細胞相比,細胞全能性最高的是a.
(6)細胞衰老后,細胞內(nèi)色素積累會導(dǎo)致“老年斑”出現(xiàn);細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因突變.
(7)b、c、d、e細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,都含有相同的遺傳物質(zhì),但不同細胞選擇表達的基因不同,因此這些細胞不同的根本原因是mRNA不同,直接原因是蛋白質(zhì)不同.
故答案內(nèi):
(1)細胞增殖 細胞分化
(2)遺傳物質(zhì)(遺傳信息)
(3)不能 控制合成血紅蛋白的基因未表達
(4)全能
(5)a
(6)色素 原癌基因和抑癌基因突變
(7)蛋白質(zhì)
點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞增殖和細胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中細胞的分裂方式及所處的時期,再結(jié)合圖解答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (2)(3) | B. | (1)(2) | C. | (2)(4) | D. | (1)(3) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿→組織液 | B. | 組織液→淋巴 | C. | 淋巴→血漿 | D. | 淋巴→組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞和水綿細胞中都含有核糖體 | |
B. | 原核細胞沒有由核膜包圍的典型細胞核 | |
C. | 原核細胞和真核細胞中都存在染色體 | |
D. | 細菌細胞膜的化學組成和結(jié)構(gòu)與真菌細胞膜相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液可分別鑒定可溶性還原糖、脂肪 | |
B. | 用臺盼藍染液進行染色,可鑒別酵母菌細胞的死活 | |
C. | 用溴麝香草酚藍溶液的顏色變化快慢可以判斷酵母菌的呼吸方式 | |
D. | 酸性的重鉻酸鉀溶液與酒精作用后顏色由無色變?yōu)榛揖G色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是分子水平上的操作 | |
B. | 基因工程就是改造基因的分子結(jié)構(gòu) | |
C. | 蛋白質(zhì)工程就是改造蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu) | |
D. | 基因工程和蛋白質(zhì)工程都能創(chuàng)造出自然界根本不存在的蛋白質(zhì) |
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