11.下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能均轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹?/td>
D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量

分析 光合作用的過程和有氧呼吸的過程,具體如下:
1、光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,色素吸收光能、轉(zhuǎn)化光能,將光能儲存在[H]和ATP中.暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,有光或無光均可進(jìn)行,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物,三碳化合物在條件有還原氫、酶、ATP的作用下生成有機物.
2、呼吸作用的過程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O→20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2→12H2O+大量能量(34ATP)

解答 解:A、由于在有氧條件下無氧呼吸受抑制,因此無氧條件下細(xì)胞呼吸較低氧條件下旺盛;零下低溫,雖然細(xì)胞呼吸速率很低,但溫度過低水果容易被凍壞,因此無氧和零下低溫均不利于水果保鮮,A錯誤;
B、CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,B錯誤;
C、光合作用過程中光能被色素吸收后轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,最終貯存在有機物中,ATP是物質(zhì)不是能量,ATP中含有能量,因此細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎蛢Υ嬖贏TP中的化學(xué)能,C錯誤;
D、夏季連續(xù)陰天,光照強度減弱,光合作用合成的有機物減少,夏季的氣溫較高,細(xì)胞呼吸作用較強,細(xì)胞呼吸分解的有機物較多,不利于植物生長,所以大棚中白天適當(dāng)增加光照,提高光合作用強度,夜晚適當(dāng)降低溫度,降低細(xì)胞呼吸強度從而增加凈光合作用強度,可提高作物產(chǎn)量,D正確.
故選:D.

點評 本題的知識點是溫度,氧氣濃度對細(xì)胞呼吸的影響,光照強度對光合作用影響,光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)和能量的變化,影響光合作用與細(xì)胞呼吸的因素在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,對光合作用與細(xì)胞呼吸過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵,A選項往往因?qū)ρ鯕鈱?xì)胞呼吸影響的理解不透徹而出現(xiàn)錯誤分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆四川省畢業(yè)班“卷中卷”大聯(lián)考(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

苜蓿為多年生豆科牧草,被譽為“牧草之王”,但其抗寒能力較差,在高緯高寒地區(qū)種植難以存活。研究人員將純種不抗寒苜蓿搭載在返回式衛(wèi)星上,再經(jīng)過多年選育,培育出兩個抗寒苜蓿新品種(I號和Ⅱ號)。下面是利用這兩個品種進(jìn)行的雜交實驗及結(jié)果:

(1)上述選育新品種I號和Ⅱ號的方法是 ,苜蓿植株抗寒性遺傳表明:基因與性狀不都是簡單的____關(guān)系。

(2)實驗一的F1植株可產(chǎn)生____種不同基因型的配子,子二代抗寒苜蓿植株中,雜合抗寒苜蓿所占比例為____。

(3)新品種Ⅱ號的基因型為(基因用A、a和B、b表示) ,實驗二的F2代抗寒植株含有____種基因型,在F2代植株中,A基因的頻率為____。

(4)苜蓿的紫花對白花為顯性,由常染色體上一對等位基因T、t控制。研究者在純種紫花和白花雜交后的子一代中,偶然發(fā)現(xiàn)一株白花苜蓿,請你對此現(xiàn)象給出兩種合理的解釋:

_ ___。② _ ___。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于RNA的敘述,正確的是( 。
A.mRNA、tRNA、rRNA都參與細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過程
B.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA堿基互補配對的過程有水生成
C.mRNA上任意3個相鄰堿基稱為密碼子
D.密碼子有64種,密碼子與反密碼子一一對應(yīng),因此細(xì)胞中有64中tRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人們對遺傳物質(zhì)和基因的認(rèn)識經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)和基因的敘述正確的是( 。
A.科學(xué)家利用肺炎雙球菌為實驗材料進(jìn)行的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗,證明DNA是遺傳物質(zhì)
B.赫爾希和蔡斯用32P和35S同時標(biāo)記的噬箘體侵染細(xì)菌實驗,證明DNA是遺傳物質(zhì)
C.將海蜇的綠色熒光蛋白基因?qū)胄∈篌w內(nèi),紫外線下小鼠發(fā)綠色熒光,該實驗說明了基因具有遺傳效應(yīng)
D.沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中,腺嘌呤只能和胞嘧啶配對,鳥嘌呤只能和胸腺嘧啶配對

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列現(xiàn)象與反射活動無關(guān)的是( 。
A.因氣溫高而出汗
B.強光照射使瞳孔縮小
C.較低氣溫會使皮膚血管收縮
D.血液中白細(xì)胞能通過內(nèi)吞作用消滅病菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下哪些是組成蛋白質(zhì)的氨基酸( 。
A.①②B.①②③C.①③D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.形態(tài)和功能的統(tǒng)一是生物體細(xì)胞的一個重要特征,下列哪類細(xì)胞體現(xiàn)此特征最突出( 。
A.胚胎干細(xì)胞B.造血干細(xì)胞C.神經(jīng)細(xì)胞D.神經(jīng)干細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.請根據(jù)題意回答以下問題:
(1)DNA是由脫氧核苷酸連接成的長鏈,是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì) 的生物合成中具有極其重要的作用.
(2)DNA的基本組成單位是脫氧(核糖)核苷酸,其特有的堿基是T,若是組成DNA的基本單位,其中文全稱為腺嘌呤脫氧(核糖)核苷酸.
(3)在驗證DNA和RNA的分布實驗中,用鹽酸水解的目的是能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

1.下列是有關(guān)于生長素的兩個實驗.
實驗一:為驗證適宜濃度的生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H+,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長,有人設(shè)計了如下實驗.
(1)實驗材料與藥品:10-5 mol/L生長素溶液、pH分別為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養(yǎng)皿等.
(2)實驗步驟:
①材料處理:選擇生長狀況一致的黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干,用鑷子取其胚芽鞘并切掉尖端,平均分成三組.
②將平均分組的胚芽鞘放入編號為1、2、3的培養(yǎng)皿中,加等量的不同試劑,置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng).
③一定時間后測量并統(tǒng)計各組胚芽鞘的平均長度,再進(jìn)行若干次重復(fù)實驗,記錄結(jié)果.
(3)實驗結(jié)果:(補充完整內(nèi)容)
組別處理方法結(jié) 果
110個胚芽鞘+10-5 mol/L生長素溶液胚芽鞘生長明顯
210個胚芽鞘+pH為9.0的緩沖液胚芽鞘生長不明顯
310個胚芽鞘+pH為5.0的緩沖液胚芽鞘生長明顯
(4)步驟③中重復(fù)實驗的目的是減少實驗誤差(一次實驗的偶然性太大).
實驗二:生長素是發(fā)現(xiàn)最早的激素,先后經(jīng)歷近百年的歷程,是諸多科學(xué)家汗水的結(jié)晶.現(xiàn)用燕麥幼苗作實驗材料,在黑暗中分別進(jìn)行以下如下實驗.
(1)實驗裝置如圖甲.將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B,緊貼在C切面上,數(shù)小時后,將瓊脂塊取下,分別放在已切去尖端的胚芽鞘D和幼根E上(幼根對生長素濃度極為敏感).兩天后,胚芽鞘D的生長方向是左彎曲.幼根E的生長方向是向右彎曲.
(2)實驗裝置如圖乙.將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)幾小時后,取下瓊脂塊,分別放在去掉頂端的胚芽鞘G上.兩天后,胚芽鞘G的生長方向是直立生長.

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同步練習(xí)冊答案