下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖.

(1)
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比.最大的優(yōu)越性是
 

(3)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的
 
 特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞的
 
 特點(diǎn).
(4)淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體
 
中的
 
細(xì)胞分化、發(fā)育而來(lái).
(5)雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是
 
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過(guò)程
專題:
分析:在單克隆抗體制備過(guò)程中要進(jìn)行兩次篩選,第一次篩選出雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合不同于植物的方法是用滅活的病毒處理,雜交瘤細(xì)胞具有瘤細(xì)胞無(wú)限增殖的特點(diǎn)也具有能夠產(chǎn)生特異抗體的特點(diǎn).淋巴細(xì)胞是由骨髓造血干細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂分化而形成的,單克隆抗體的制備可以在培養(yǎng)液中培養(yǎng),也可以轉(zhuǎn)移到動(dòng)物體內(nèi),從動(dòng)物腹水中提取.
解答: 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,其最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng),靈敏度高,可以體外大量制備.
(3)選出的雜交瘤細(xì)胞具有雙親的遺傳特征,即既具有骨髓瘤細(xì)胞在體外大量增殖(無(wú)限增殖)的特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞的分泌特異性抗體特點(diǎn).
(4)淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來(lái).圖中的某些淋巴細(xì)胞是指能產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞).
(5)葡萄糖、氨基酸主要方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
(2)特異性強(qiáng),靈敏度高
(3)在體外大量增殖        分泌特異性抗體
(4)骨髓       造血干
(5)主動(dòng)運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合單克隆抗體制備的流程圖,考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大象是植食性動(dòng)物,有一種蜣螂則專以象糞為食,設(shè)一頭大象在某段時(shí)間內(nèi)所同化的能量為107 kJ,則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的約為( 。
A、幾乎為0 kJ
B、106 kJ
C、2×106 kJ
D、3×106 kJ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中敘述全部正確的有( 。
選項(xiàng)待鑒定物質(zhì)鑒定試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A蛋白質(zhì)雙縮脲試劑橘黃色
B脂肪蘇丹Ⅲ紅色
CDNA甲基綠     綠色
DRNA派洛寧    藍(lán)色
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物之間競(jìng)爭(zhēng)最激烈的一組是( 。
A、虎和野豬
B、草魚(yú)和鯉魚(yú)
C、水稻和稗草
D、長(zhǎng)頸鹿和鴕鳥(niǎo)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.下列說(shuō)法正確的是(  )
①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了基因突變的不定向性
②誘變劑決定了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率
③d是符合人們生產(chǎn)要求的變異類型
④青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異只有基因突變.
A、③④B、①③C、②④D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為單克隆抗體制備流程示意圖.

(1)
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過(guò)程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),目的是
 
.在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液中需要添加無(wú)機(jī)鹽,但要注意無(wú)機(jī)鹽的
 
,以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行.
(3)為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞,要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞稀釋到7~10個(gè)細(xì)胞/mL,每孔滴入0.1mL細(xì)胞稀釋液,其目的是
 

(4)選出的雜交瘤細(xì)胞具備
 
特點(diǎn).
(5)淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體
 
中的
 
細(xì)胞分化、發(fā)育而.
(6)圖2表示從正常人和患者體內(nèi)獲取的P53基因的部分區(qū)域.與正常人相比,患者在該區(qū)域的堿基會(huì)發(fā)生改變,已知限制酶E識(shí)別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的P53基因部分區(qū)域(見(jiàn)圖2),那么正常人的會(huì)被切成
 
個(gè)片段,而患者的則被切割成長(zhǎng)度為
 
對(duì)堿基的兩種片段.如果某人的P53基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290和460堿基對(duì)的四種片段,那么該人的基因型是
 
(以P+表示正;,Pn表示異;颍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究所在“神舟四號(hào)”飛船進(jìn)入太空后為一對(duì)“新人”--黃花煙草原生質(zhì)體和革新一號(hào)煙草原生質(zhì)體舉辦了特殊的“婚禮”. 將兩個(gè)“新人”放入融合器中,當(dāng)充滿液體的融合器加上直流電場(chǎng),兩個(gè)原本相互游離的細(xì)胞一下子貼到一起,開(kāi)始了“竊竊私語(yǔ)”.緊接著,在瞬間高壓脈沖的作用下,兩股細(xì)胞質(zhì)展開(kāi)了“心靈溝通”.漸漸地,細(xì)胞核也扭擺著“親熱”起來(lái),20min后,一個(gè)新生命就這樣誕生了.
(1)“細(xì)胞婚禮”中用到的誘導(dǎo)融合技術(shù)是
 

(2)兩種煙草原生質(zhì)體融合時(shí),(只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合)可能出現(xiàn)
 
種融合結(jié)果,其中
 
類型是我們需要的.
(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)與傳統(tǒng)的有性雜交相比,其突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

產(chǎn)生渴覺(jué)的感受器存在于( 。
A、腎上腺B、下丘腦
C、垂體D、大腦皮層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述不正確的是( 。
A、是由基因決定的自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程
B、蝌蚪尾的消失是通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的
C、因直接中斷正常代謝活動(dòng)而引起的細(xì)胞損傷和死亡
D、是受遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控及細(xì)胞編程性死亡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案