下列敘述中與右圖表示的含義不相符的是

A．在油菜種子的成熟過(guò)程中，脂肪（甲）和糖類(lèi)（乙）的含量變化，若在萌發(fā)過(guò)程中甲、乙表示的物質(zhì)則剛好相反

B．某運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑時(shí)體內(nèi)CO2（甲）與O2（乙）的含量變化

C．甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低，某綠色植物體內(nèi)C3和C5的含量變化

D．光照后葉綠體基粒片層薄膜上ATP（甲）與ADP（乙）的含量變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，新物種形成最顯著的標(biāo)志是（　　）
A．形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變B．產(chǎn)生了生殖隔離C．基因頻率的改變D．生理功能的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，將主要物種繪制成食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)模式圖（如圖一）

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中至少有9個(gè)種群，請(qǐng)舉出既有捕食又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的一對(duì)生物：鷹與狐貍，生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者的有人、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、狐貍、鷹．
（2）假設(shè)E（20 000kJ）表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3（E1+E2+E3=3 000kJ）分別表示牲畜、昆蟲(chóng)和鼠三者同化的能量．牧草呼吸消耗的能量為2 500kJ，牲畜、昆蟲(chóng)和鼠三者呼吸消耗的能量為600kJ，三者糞便中的能量為500kJ，則該食物網(wǎng)中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%．若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為2×108kJ，按能量傳遞效率10%計(jì)算，鷹最終獲得的能量最大值為2×106kJ．
（3）為保護(hù)牧草，牧民采取措施控制鼠類(lèi)大量繁殖的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．
（4）圖二曲線所示種群在1～20年中種群數(shù)量最多的是第10年，種群數(shù)量下降的時(shí)間段是10～20年．
（5）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落次生演替過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性具有一定的穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于植物激素的敘述正確的是（　�。�
A．植物體內(nèi)激素的調(diào)節(jié)不存在反饋調(diào)節(jié)
B．植物激素的合成受光照，溫度等環(huán)境因子的影響
C．胚芽鞘向光生長(zhǎng)是由于背光側(cè)和向光側(cè)對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
D．果實(shí)成熟時(shí)期，乙烯和脫氧酸的含量都升高，且對(duì)果實(shí)的作用效果一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在“漢馬”長(zhǎng)跑比賽過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)發(fā)生著復(fù)雜的變化．回答下列問(wèn)題：
（1）比賽過(guò)程中大量出汗，可能會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)水鹽平衡和酸堿平衡失調(diào)．體內(nèi)水鹽平衡的維持主要與抗利尿激素的調(diào)節(jié)有關(guān)；酸堿平衡的調(diào)節(jié)主要與血漿中的HCO3-、HPO${\;}_{4}^{2-}$等離子有關(guān)．
（2）隨著比賽的進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)會(huì)梢耗大量的葡萄糖，在奔跑的初期，主要依靠肝糖原分解來(lái)補(bǔ)充血糖；在長(zhǎng)跑的后階段，主要依靠非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖來(lái)補(bǔ)充血糖．
（3）運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中心跳加快，是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平，原因之一是體液調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北邢臺(tái)市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將酵母菌處理獲得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。用超聲波將線粒體破碎，線粒體內(nèi)膜可自然反卷成小的膜泡，原來(lái)內(nèi)膜的內(nèi)側(cè)面位于膜泡的外表面。下列選項(xiàng)的4支試管在適宜溫度下不能產(chǎn)生CO2的是

A．葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．葡萄糖+小膜泡 D．丙酮酸+線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北邢臺(tái)市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A．探究溫度和PH對(duì)酶活性的影響時(shí)，分別選用淀粉和H2O2作為底物

B．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí)，可用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C．用H2O2作底物驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，通過(guò)測(cè)定氣泡或者氧氣釋放的多少可達(dá)到目的

D．探究淀粉酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn)順序：淀粉+淀粉酶→置于相應(yīng)水浴溫度5min→滴斐林試劑加熱→觀察溶液顏色變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)可存在等位基因的是

A．四分體

B．一個(gè)雙鏈DNA分子

C．染色體組

D．非同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省高三上第一次學(xué)期檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①—⑦表示代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量。據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖1中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過(guò) 。

（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗環(huán)境中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行？ ，原因是 。

（3）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖2為濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度。

①圖2中的A點(diǎn)時(shí)，圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B—D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為 。

②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和 ，D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是 。

③請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置的坐標(biāo)系中繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。（要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置）

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