2.圖是“微生物平板劃線”示意圖,劃線的順序為①→②→③→④→⑤.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.操作前用無水乙醇對接種人員的雙手進(jìn)行滅菌處理
B.劃線操作時,把培養(yǎng)皿蓋完全打開,在酒精燈火焰上方進(jìn)行
C.在⑤區(qū)域中才可以得到所需菌落
D.在①②③④⑤每個區(qū)域的劃線前后都要對接種環(huán)滅菌

分析 平板劃線的操作的基本步驟是:
1、右手持接種環(huán),經(jīng)火焰滅菌,待涼后,在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞,并將試管口過火焰,將以冷卻的接種環(huán)伸入菌液,沾取一環(huán)菌液,將試管口過火焰丙塞上棉塞.
2、左手斜持瓊脂平板,皿蓋打開一條縫,右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線,蓋上皿蓋,接種環(huán)不應(yīng)劃破培養(yǎng)基表面.
3、燒灼接種環(huán),殺滅環(huán)上殘留菌液,待冷卻(是否冷卻,可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸,若瓊脂溶化,表示未涼,稍等再試),從第一區(qū)域劃線的末端開始往第二區(qū)內(nèi)劃線,重復(fù)以上操作,在第三四五區(qū)內(nèi)劃線,注意不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連.
4、將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng).

解答 解:A、操作前用70%的酒精溶液對接種人員的雙手進(jìn)行消毒處理,不能進(jìn)行滅菌處理,A錯誤;
B、劃線操作時培養(yǎng)皿蓋不要完全打開,且須在酒精燈火焰周圍進(jìn)行,以防空氣中雜菌污染,B錯誤;
C、在5個區(qū)域中,只要有單個活細(xì)菌,通過培養(yǎng)即可獲得所需菌落,C錯誤;
D、在每次劃線前后都要對接種環(huán)進(jìn)行滅菌,接種環(huán)的滅菌方法應(yīng)是在火焰上灼燒,D正確.
故選:D.

點評 本題主要考查平板劃線法的操作步驟及注意事項,意在提高學(xué)生實驗中無菌操作意識和相關(guān)實驗技能.

練習(xí)冊系列答案
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某島嶼由海底火山噴發(fā)形成,現(xiàn)已成為旅游勝地,島上植被茂盛,風(fēng)景優(yōu)美。下列敘述不正確的是( )

A.該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)

B.該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替

C.旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行

D.該島嶼在演替過程中物種豐富度逐漸變大

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圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A.圖中的結(jié)構(gòu)②的化學(xué)成分是糖蛋白

B.如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞為垂體

C.如果①是胰島素,②被破壞后血糖仍能降低

D.激素①與靶細(xì)胞上的②結(jié)合,激活細(xì)胞的特殊功能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個體,其基因型分別為AA.Aa.a(chǎn)a,比例分別為18%.78%.4% ,則基因A和基因a的頻率為( )

A.18% 82% B.36% 64%

C.57% 43% D.92% 8%

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將燕麥幼苗的胚根及芽末端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25 ℃的不同濃度的生長素溶液中2 D,下表顯示實驗結(jié)果:

生長素溶液的濃度(mo1·L-1)

2 D后的平均長度(mm)

胚芽

胚根

10-13

12.3

11.3

10-12

12.3

12.1

10-11

12.7

12.7

10-10

13.5

13.6

10-9

14.7

12.6

10-8

16.0

12.0

10-7

15.1

10.9

10-6

12.2

10.0

10-5

10.8

10.0

10-4

10.0

10.0

回答下列各題:

(1)此實驗的目的是研究__________________________________________。

(2)為什么要切去胚根及胚芽的尖端部分?__________________________________________。

(3)為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進(jìn)行實驗?__________。

(4)胚芽.胚根的最適生長素濃度分別是多少?________.__________。

(5)實驗可得出的結(jié)論有____________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.抗利尿激素的分泌和釋放部位分別是(  )
A.腎臟和垂體B.垂體和垂體C.下丘腦和垂體D.大腦皮層和垂體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.礦井坍塌導(dǎo)致工人被長時間困在井下,缺少水源和食物.下列敘述正確的是(  )
A.機(jī)體抗利尿激素分泌增多能減少水分喪失
B.為維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,機(jī)體分泌的胰島素增多
C.機(jī)體缺水引發(fā)下丘腦調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生渴覺
D.機(jī)體內(nèi)儲存的糖原減少,細(xì)胞外液滲透壓降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.葡萄糖經(jīng)酒精發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄酒,進(jìn)一步經(jīng)醋酸發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄醋,請利用相關(guān)的知識回答問題:
(1)從將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶到酒精發(fā)酵完畢的過程中,酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸、無氧呼吸;代謝類型是異養(yǎng)兼性厭養(yǎng)型.
(2)甲、乙兩位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示.

①在排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接,其目的是防止空氣中的微生物污染發(fā)酵瓶.
②請找出圖中實驗操作的錯誤:甲圖中的錯誤是未夾住發(fā)酵瓶的進(jìn)氣管乙圖中的錯誤是瓶中發(fā)酵液過多,淹沒了排氣管在瓶內(nèi)的管口.
(3)若果汁中混雜有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時,醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸,其原因是果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長,果酒發(fā)酵的最適溫度也低于醋酸菌生長的最適溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某基因中的一條DNA鏈在復(fù)制時一個堿基由G變?yōu)锳,該基因復(fù)制一次后發(fā)生突變的基因占基因總數(shù)的( 。
A.100%B.50%C.25%D.12.5%

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