8．下列敘述正確的是（　�。�
A．免疫反應中的免疫活性物質(zhì)只能由免疫細胞產(chǎn)生
B．抗原抗體特異性結(jié)合體現(xiàn)了細胞間的信息交流功能
C．組織液又稱細胞間隙液，是體內(nèi)絕大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境
D．在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中，一系列生長素類似物濃度梯度處理中，其中類似物濃度低的用浸泡法，類似物濃度高的用沾蘸法

分析 1、內(nèi)環(huán)境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，其中組織液又稱細胞間隙液，是體內(nèi)絕大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境．
2、①浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天．（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理）；
②沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可．

解答 解：A、大多數(shù)細胞都會合成溶菌酶，A錯誤；
B、抗原抗體特異性結(jié)合不能體現(xiàn)細胞間的信息交流功能，B錯誤；
C、組織液又稱細胞間隙液，是體內(nèi)絕大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境，C正確；
D、在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中，一系列生長素類似物濃度梯度處理中，應該統(tǒng)一使用浸泡法或沾蘸法，不能混用，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了生物學中的相關(guān)實驗，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進行移植，但小型豬器官表面抗原仍可引起免疫排斥反應．右圖為科學家將小型豬器官表面抗原基因（Anti）“反向處理”，并人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細胞內(nèi)表達，應在人工合成的reAnti基因的首段連接（Anti基因的）啟動子．
（2）圖中轉(zhuǎn)基因克隆豬不含有豬抗原的實質(zhì)是reAnti基因抑制了Anti基因的翻譯．
（3）過程③將重組質(zhì)粒導入豬胎兒成纖維細胞后，要通過DNA分子雜交技術(shù)，來檢測reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上．
（4）從豬中取胎兒成纖維細胞，用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理，然后進行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)時，將培養(yǎng)瓶置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)．
（5）過程④表示通過顯微操作法吸出卵母細胞中的細胞核，微型吸管除了將細胞核吸除外，往往還要將第一極體一并吸出．
（6）去核的卵母細胞與成纖維細胞通過電刺激后融合，形成重組細胞．利用物理或化學方法刺激重組細胞，使之完成細胞分裂和發(fā)育進程，在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎
（7）在進行過程⑦操作前，應用激素對受體母豬進行同期發(fā)情處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．噬藻體（一種病毒）對水華現(xiàn)象的消長有一定的調(diào)控作用．噬藻體能在藍藻細胞內(nèi)復制增殖，產(chǎn)生許多子代噬藻體，并導致藍藻裂解．以下說法中正確的是（　�。�
A．噬藻體和藍藻均為原核生物，都不具備線粒體等復雜的細胞器
B．噬藻體進入藍藻細胞后吸收藍藻細胞內(nèi)大量營養(yǎng)并迅速增殖，導致藍藻裂解
C．噬藻體以藍藻的DNA為模板、游離的脫氧核苷酸為原料合成子代噬藻體的核酸
D．噬藻體以藍藻的氨基酸為原料合成子代噬藻體的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某研究小組在野外考察時發(fā)現(xiàn)一種雌雄同株的二倍體植物．
（1）切取該植物的根尖，制作臨時裝片，鏡檢發(fā)現(xiàn)某分裂后期細胞中含有36條染色體．則這種生物細胞中一個染色體組由9條染色體組成，X染色體有0條．
（2）為探究該植物花色的遺傳方式，研究小組進行了一系列的實驗：
①花色為粉紅色的植株自交．F1中花色表現(xiàn)為白色：淺紅色：粉紅色：大紅色：深紅色=1：4：6：4：1，則可以確定花色至少有2對獨立分配的等位基因決定．
②假設(shè)色素合成有顯性基因控制，且顯性基因作用效應相同，則親本基因為AaBb（用字母A、a：B、b…表示，只寫出基因最少的情況）．子代粉紅色個體中，純合個體的基因型為AAbb和aaBB．
③為了進一步研究花色遺傳的特點，讓F1中的粉紅色植株自交，單株收獲F1植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可以得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有$\frac{2}{3}$的株系F2花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與F1表現(xiàn)相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．現(xiàn)有若干對胰島素不敏感的高血糖小鼠X．為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性，使小鼠X的血糖濃度恢復正常，現(xiàn)將小鼠X隨機均分成4組，如表表示對4組小鼠的處理方法及實驗結(jié)果．下列敘述正確的是（　�。�
處理方法
分組		1234
注射胰島素溶液+-+-
注射阿司匹林溶液-++-
注射生理鹽水---+
實驗結(jié)果（血糖濃度）高于正常正常高于正常
（注：對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化“+”表示有添加，“一”表示無添加，胰島素和阿司匹林溶液均用生理鹽水配制而成．）
A．第4組為對照組，該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體
B．第1組的實驗結(jié)果應為高于正常
C．控制環(huán)境因素，確保小鼠不因為無關(guān)變量影響血糖濃度變化
D．為保征實驗結(jié)果準確性，每組不能只有一只小鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細胞中化合物、結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．動物細胞沒有原生質(zhì)層，因此不能發(fā)生滲透作用
B．原核生物沒有染色體，自身產(chǎn)生的變異可來自基因突變和基因重組
C．依據(jù)細胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)
D．生物體所有細胞均含核糖體，核糖體是遺傳信息表達過程中不可缺少的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1表示供磷水平對番茄光合速率日變化的影響；圖2表示在溫度分別保持5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光強度（其他條件適宜）的情況下，番茄吸收CO2的速率曲線．請回答下列問題：

（1）圖1中磷是葉綠體膜的基本骨架中磷脂的構(gòu)成成分．
（2）圖1中不同時間缺磷、高磷處理的光合速率日變化均小于（填“小于”、“等于”或“大于”）適磷處理的光合速率日變化．12：00番茄的光合作用出現(xiàn)明顯的午休現(xiàn)象，與缺磷和適磷相比，高磷光合速率下降幅度大，說明高磷會加劇番茄的光合作用午休．
（3）圖2中在溫度為25℃且光強度小于8時，限制番茄光合作用進一步升高的外界因素主要是光照強度；若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸的合成速率將會變小（變大、不變、變�。�
（4）圖2中在溫度為35℃且光照強度為A點時，葉肉細胞中真正光合作用速率等于 （填“大于”、“等于”或“小于”）細胞呼吸速率．其他條件不變的情況下，若將光強度維持在A和B之間，持續(xù)培養(yǎng)番茄24小時后，番茄體內(nèi)有機物的含量的變化趨勢是增加（填“增加”、“不變”或“減少”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．利用生物技術(shù)可以從生物材料中提取一些特定的有效成分，其中青蒿素是目前公認的最有效治療瘧疾的藥物，易溶于有機溶劑，60℃以上易分解．回答一下相關(guān)問題：
（1）玫瑰精油化學性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，揮發(fā)性較強（填“較強”或“較弱”），適宜采用水蒸氣蒸餾法進行提�。�(jīng)上述方法提取后可收集到乳白色的乳濁液，應向乳濁液加入NaCl（填“NaCl”或“無水Na2SO4”）使其分層．
（2）提取橘皮精油的方法與玫瑰精油不同，其流程是采用石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→獲得橘皮精油．
（3）炒胡蘿卜時要多加食用油，以利于胡蘿卜素的溶解從而更易被人體吸收．β-胡蘿卜素在人體肝臟中可被氧化成兩分子的維生素A，因此可用于治療因缺乏該物質(zhì)引起的夜盲癥等疾�。�
（4）青蒿素易采用萃取法提取，現(xiàn)有四氯化碳（沸點76.5℃）和乙醚（沸點34.5℃）兩種溶劑，應選用乙醚作為萃取劑，不選用另外一種的理由是青蒿素在60℃以上易分解，應選擇低沸點的萃取劑．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將抗蟲基因?qū)胗衩椎捏w細胞中，培育成抗蟲玉米新品種，該育種方法屬于

A．單倍體育種 B．轉(zhuǎn)基因育種 C．雜交育種 D．多倍體育種

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