9．兔子通過吃胡蘿卜，從胡蘿卜中獲得化合物和化學(xué)元素，那么，兔子和胡蘿卜在化學(xué)元素的種類以及相同化學(xué)元素的含量上分別是（　�。�
A．種類差異很大，含量上大體相同B．種類大體相同，含量差異較大
C．種類和含量都大體相同D．種類和含量差異都很大

分析 不同生物體內(nèi)的化學(xué)元素的種類大體相同，含量差異較大．

解答 解：兔子通過吃胡蘿卜，從胡蘿卜中獲得化合物和元素，那么，兔子和胡蘿卜體內(nèi)的各種化學(xué)元素種類大體相同，但含量差異較大．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)不同生物體是組成細(xì)胞的元素，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBbCc的玉米，用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體玉米的基因型種類有( )

A．1種 B．2種

C．4種 D．8種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于疾病與其病因表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．紅綠色盲--遺傳病基因所致B．佝僂病--缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)所致
C．侏儒癥--激素分泌異常所致D．糖尿病--被病原體感染所致

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群類型數(shù)量的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．S點(diǎn)之后發(fā)生的演替屬于次生演替
B．R→S時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害
C．R時(shí)之前和T時(shí)之后，群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象
D．R時(shí)和T時(shí)種群類型數(shù)量相等，但物種類型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在原材料有限的情況下，能正確表示相同時(shí)間內(nèi)果膠酶的用量對(duì)果汁產(chǎn)量影響的曲線是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．進(jìn)行遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一．通過對(duì)患某種單基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查，繪出如圖系譜，假定圖中Ⅲ1患該遺傳病的概率是$\frac{1}{6}$，那么，得出此概率值需要的限定條件是（　�。�
A．Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者B．Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者
C．Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者D．Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個(gè)是患病者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是有關(guān)接受器官移植的人體內(nèi)的免疫過程示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A．⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線
B．移植的器官在受體體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng)
C．若發(fā)生感染，HIV進(jìn)入人體后，主要侵染圖中的細(xì)胞B
D．人體細(xì)胞C受到抗原刺激后，可增殖、分化為細(xì)胞E，這個(gè)過程與細(xì)胞B沒關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列遺傳系譜圖中，不可能為紅綠色盲病的是（　�。�
（注□正常男性、○正常女性、■患病女性、●患病男性）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲乙兩圖為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過程相關(guān)的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：

（1）甲圖中含有2 個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體，圖示包含7 個(gè)乙圖中的結(jié)構(gòu)．
（2）刺激甲圖中ABC （字母）點(diǎn)，均可引起肌肉收縮．刺激C點(diǎn)，D點(diǎn)可檢測(cè)的膜電位是外正內(nèi)負(fù)．
（3）乙圖的結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的．
（4）成人可以有意識(shí)的控制排尿，嬰兒卻不能．這說明脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控．
（5）已知①釋放的某種物質(zhì)與②上的特異性受體 結(jié)合，并使②產(chǎn)生興奮．當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是下一神經(jīng)元（或②）持續(xù)興奮．

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