A. | 由⑤得到⑥的育種原理是基因重組 | |
B. | 圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd | |
D. | ⑧由于沒有同源染色體,無法進行減數(shù)分裂,因此是高度不育的 |
分析 1、分析題圖:①和②為兩個親本,③是雜合子F1,④是通過誘變處理的發(fā)生基因突變的個體,⑤是F1代,⑥是F2植株,⑦是多倍體植株,⑧是多倍體,⑨是單倍體幼苗,等位基因分離發(fā)生于產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程,③⑤⑥為雜交育種,基因突變是不定向的.
2、四種常見的育種方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、由⑤得到⑥的育種是雜交育種,其原理是基因重組,A正確;
B、圖中秋水仙素的作用是抑制細胞分裂過程中紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,B正確;
C、若③的基因型是AaBbdd,能產(chǎn)生4種配子,則⑨的基因型可能是aBd,也可能是ABd、Abd或abd,C正確;
D、⑧中含有同源染色體,但由于染色體組數(shù)目是奇數(shù),無法進行減數(shù)分裂,因此是高度不育的,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查育種的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 四項 | D. | 六項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不會出現(xiàn)微量元素缺乏癥 | |
B. | 每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的 | |
C. | 組成生物體的大量元素中,C是最基本的元素,在細胞鮮重中含量總是最多的 | |
D. | 組成生物體的化學元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩對相對性狀由兩對遺傳因子控制 | |
B. | 每一對遺傳因子的傳遞都遵循分離定律 | |
C. | F2中有16種組合,9種基因型 | |
D. | F1能產(chǎn)生數(shù)量相同的雌配子和雄配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制需要模板、原料、能量和酶等基本條件 | |
B. | 一個DNA分子經(jīng)過一次復制產(chǎn)生四個DNA分子 | |
C. | DNA分子在DNA聚合酶的作用下解旋 | |
D. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后,才開始復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5,10 | B. | 5,5 | C. | 20,10 | D. | 10,10 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是
A.細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異導致細胞形態(tài)和功能各不相同
B.個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義
C.細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的,其間可能有細胞發(fā)生癌變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④⑤⑦ | B. | ②③④⑥ | C. | ②③④⑦ | D. | ①③⑤⑥ |
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