分析 1、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
2、非條件反射是生來就有的,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與即可完成,條件反射是后天形成的反射,在大腦皮層的參與下完成.
3、抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生.
解答 解:(1)受寒冷刺激時(shí),下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,下丘腦就會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放(或TRH)激素,促進(jìn)垂體釋放相關(guān)激素,使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,增加機(jī)體產(chǎn)熱量.該過程體現(xiàn)了甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié).
(2)感冒時(shí)呼吸道黏膜的分泌物刺激黏膜上的感受器,產(chǎn)生興奮傳到腦干的神經(jīng)中樞,引起咳嗽反射,這屬于先天性的非條件反射,咳嗽反射過程中,神經(jīng)纖維接受刺激,細(xì)胞膜對(duì) Na+(或鈉離子)的通透性增大,產(chǎn)生興奮,興奮部位與未興奮部位之間由于電位差,的存在,形成了局部電流.
(3)人體接種甲型H1N1流感疫苗后,若甲型H1N1流感病毒進(jìn)入機(jī)體,記憶(或記憶B)細(xì)胞能迅速增殖分化為漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量的抗體.接種甲型H1N1流感疫苗不能預(yù)防所有流感,原因是疫苗(或流感病毒或抗原或抗體)具有特異性.
故答案為:
(1)體溫調(diào)節(jié) 促甲狀腺激素釋放(或TRH) 分級(jí)
(2)非條件 Na+(或鈉離子) 電位差
(3)記憶(或記憶B) 抗體 疫苗(或流感病毒或抗原或抗體)具有特異性
點(diǎn)評(píng) 本題考查了體溫的調(diào)節(jié)、動(dòng)作電位的產(chǎn)生、機(jī)體的免疫調(diào)節(jié),綜合性較強(qiáng),難度適中.
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物,相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等
B.糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成
C.淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水
D.質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí),糖類耗氧少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布 | |
B. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 | |
C. | 用洋蔥根尖觀察有絲分裂過程染色體的存在狀態(tài) | |
D. | 用洋蔥鱗片葉觀察葉綠體的形態(tài)和結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a與b | B. | c與d | C. | a與e | D. | c與e |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硅酸鹽濃度對(duì)兩種硅藻種群的K值都有影響 | |
B. | 單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)兩種硅藻增長(zhǎng)曲線均為J型 | |
C. | 圖中兩種硅藻的種群密度可用標(biāo)志重捕法獲得 | |
D. | 混合培養(yǎng)時(shí)星桿藻在兩種硅藻中競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)更明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列一定發(fā)生改變 | |
B. | DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上 | |
C. | 一個(gè)基因的兩條DNA 鏈可同時(shí)作為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)合成多條肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜥蜴斷尾后再生出新的尾部 | |
B. | 小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞 | |
C. | 小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株 | |
D. | 胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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