關于植物細胞呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是植物細胞有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等植物細胞能進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸
D、種子庫中貯藏的風干種子，其細胞不進行呼吸作用
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、有氧呼吸過程：
第一階段（在細胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O6
酶
2丙酮酸+2ATP+4[H]；       
第二階段（線粒體基質(zhì)中）：2丙酮酸+6H2O→
酶
6CO2+20[H]+2ATP；
第三階段（線粒體內(nèi)膜上）：24[H]+6O2
酶
12H2O+34ATP．
2、植物細胞有氧呼吸的總反應式：C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量；無氧呼吸的總反應式：C6H12O6
酶
2酒精+2CO2+少量能量．
解答： 解：A、細胞呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜，進入線粒體進行有氧呼吸的第二和第三階段，A正確；
B、植物有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，因此是否產(chǎn)生二氧化碳不是植物細胞有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別，B錯誤；
C、高等植物細胞能進行有氧呼吸，在缺氧的情況下，也能進行無氧呼吸，C錯誤；
D、種子庫中貯藏的風干種子，其細胞能進行呼吸作用，只是呼吸作用比較弱，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞呼吸的過程和意義，要求考生識記細胞呼吸的類型、具體過程及場所，掌握細胞呼吸的幾種反應式，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

碳循環(huán)是指綠色植物（生產(chǎn)者）在光合作用時從大氣中取得碳合成糖類，然后經(jīng)過消費者和分解者，通過呼吸作用和殘體腐爛分解，碳又返回大氣的過程．甲圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖；乙圖表示生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖分析回答．

（1）在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，是消費者的有
 
；碳從無機環(huán)境中進入生物群落的主要途徑是
 
作用．
（2）乙圖中A表示
 
的能量，B表示
 
的能量．B中的能量除了被分解者利用、被次級消費者攝入外，還有一部分是
 
．
（3）若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m千焦，則甲圖中最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為
 
千焦．
（4）從乙圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是
 
．
（5）人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究，其意義是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

艾弗里在格里菲思實驗的基礎上進一步實驗探究“轉(zhuǎn)化因子”，A、B、C、D為四個培養(yǎng)有R型細菌的試管，艾弗里將從S型活細菌中提純得到的DNA、蛋白質(zhì)、多糖分別加入試管中，還有一組是用DNA酶分解S型活細菌中提取的DNA之后將產(chǎn)物加入試管中，實驗過程如圖所示．經(jīng)過培養(yǎng)后進行檢查，發(fā)現(xiàn)有S型細菌形成的試管是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對一個四分體的描述不正確的是（　　）
A、有兩個著絲點
B、有四條染色體
C、有四個DNA分子
D、有兩對姐妹染色單體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為細胞周期的模式圖，圖二為植物細胞分裂過程中染色體（質(zhì)）形態(tài)的周期性變化，c階段含有兩條姐妹染色單體．請據(jù)圖回答（方括號內(nèi)填圖中的數(shù)字，橫線上填文字）：

（1）圖一中，X期代表
 
，觀察染色體形態(tài)的最佳時期是[
 
]
 
期．
（2）若圖二表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細胞中，請用箭頭和字母表示一個完整的細胞周期：
 

（3）圖二中，a階段的細胞中染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目之比為
 
，染色單體的數(shù)目為
 
．
（4）圖二中從a到b染色體發(fā)生了解螺旋，此過程發(fā)生在圖一的[
 
]
 
期，此時期細胞中其它的動態(tài)變化有
 
（答一點）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物根尖成熟區(qū)的主要功能是吸收水分和礦質(zhì)元素離子．如圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細胞在土壤溶液中的狀態(tài)．請據(jù)圖回答：
（1）圖中根表皮細胞此時所處的生理狀態(tài)是
 
．此時，還能吸收水分和礦質(zhì)離子嗎？
 
．
（2）現(xiàn)提供0.3g/mL的蔗糖溶液、1mol/L的硝酸鉀溶液、1mol/L的醋酸溶液三種藥品（以上溶液的濃度均比一般細胞液濃度大），紫色洋蔥，顯微鏡．請你選擇一種正確的藥品及其他必要的儀器用具，設計一個簡單的實驗，證實你對第（2）題第二問的判斷．
實驗步驟：①取一干凈的載玻片，在中央加入1滴
 
；②撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮，平展于液滴中，蓋上蓋玻片，置于顯微鏡下觀察．實驗現(xiàn)象：細胞先出現(xiàn)
 
，后慢慢
 
．
實驗結(jié)論：由此證明了
 
．
（3）水分子通過細胞膜的方式是
 
．K+和NO3-通過細胞膜的方式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞膜的敘述，錯誤的是（　�。�
A、選擇蛙的紅細胞來制備細胞膜
B、功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
C、細胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
D、細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

藍色氧化劑DCPIP被還原后變成無色．某興趣小組探究了水溶性物質(zhì)M對光反應的影響，實驗過程及結(jié)果如下表所示，請分析回答．
組別實驗操作藍色消失
 時間（min）
葉綠體
懸浮液		試劑1試劑2光照強度CO2
甲5ml0.1%DCPIP溶液5～6滴細胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L）2ml 
3KLx
 		未通入30
乙5mlY60
丙5ml細胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L）2ml1KLx65
丁5mlY120
（1）分離細胞中葉綠體的常用方法是
 
．實驗乙、丁中Y為
 
，用細胞等滲溶液取代清水配制M溶液的目的是
 
．
（2）藍色消失是因為光反應產(chǎn)生了
 
．實驗中觀察到有氣泡產(chǎn)生，相關氣體產(chǎn)生的具體部位是
 
．因未通入CO2，暗反應不能為光反應提供
 
，所以氣泡不能持續(xù)產(chǎn)生．
（3）本實驗的結(jié)論有：
①
 
，②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒可通過白色伊蚊傳播，該病毒致病機理簡圖如下，據(jù)圖回答下列問題．

（1）沃爾巴克氏體是一種廣泛分布于節(jié)肢動物體內(nèi)的共生微生物，可使雄性伊蚊不育．科研人員將沃爾巴克氏體導入受精卵的細胞質(zhì)中，該受精卵發(fā)育成的雌蚊的后代中都含有沃爾巴克氏，其原因是
 
，將含有沃爾巴克氏體的雄蚊釋放到自然環(huán)境中，可以直接降低白色伊蚊種群的
 
，從而有效控制登革熱病毒的傳播．
（2）血管通透性增大，
 
外滲引起組織水腫壓迫神經(jīng)，興奮傳至
 
形成痛覺．
（3）登革熱病毒侵入人體后，血液中
 
等激素含量升高，從而使產(chǎn)熱增加導致發(fā)熱．
（4）物質(zhì)甲為
 
，該物質(zhì)和抗體Ⅰ能促進
 
，使復合物增多，加重病癥．
（5）人體感染登革熱病毒后是否患病取決于
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案