2. 如圖，理論值與實(shí)際生存?zhèn)�體數(shù)差別很大，可用下列哪一項(xiàng)達(dá)爾文進(jìn)化理論作出解釋()

   A. 過度繁殖   B. 生存斗爭

   C. 遺傳變異   D. 適者生存

2. B

2. B解析:據(jù)圖可知，生物個(gè)體數(shù)量的理論值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)際值，說明在生存過程中很大一 部分生物死亡，這是生存斗爭的結(jié)果。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練20 第一節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

7. 關(guān)于染色體變異和基因突變的主要區(qū)別的敘述，錯(cuò)誤的是()

   A. 染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的一個(gè)片段增加、缺失 或替換等，而基因突變則是DNA分子堿基對(duì)的 增加、減少或改變

   B. 原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變，而只有 真核生物能發(fā)生染色體變異

   C. 基因突變一般是微小突變，其對(duì)生物體的影響較 小，而染色體結(jié)構(gòu)變異是較大的變異，其對(duì)生物 體的影響較大

   D. 兩者都能改變生物的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

5. 在紅粒高稈的麥田里，偶然發(fā)現(xiàn)一株白粒矮稈優(yōu)質(zhì)小麥，欲在兩三年內(nèi)能獲得大量的白粒矮稈麥種，通 常用的育種方法是()

   A. 自交育種   B. 誘變育種

   C. 人工嫁接   D. 單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

4. 基因工程的操作步驟包括:①使目的基因與運(yùn)載體 相結(jié)合;②將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞;③目的基因的 檢測(cè)和表達(dá)；④提取目的基因。正確的操作順序是()

   A. ③②④①   B. ②④①③

   C. ④①②③ D③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

2. 自然選擇是指()

   A. 生物繁殖能力超越生存環(huán)境的承受力

   B. 生物的過度繁殖引起生存斗爭

   C. 在生存斗爭中適者生存

   D. 遺傳使微小有利變異得到積累和加強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

7. 如圖為對(duì)一塊甲蟲成災(zāi)的農(nóng)田使用兩種殺蟲劑的實(shí) 驗(yàn)結(jié)果曲線圖，試用學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)分析：

(1) 使用殺蟲劑I和Ⅱ后，曲線不會(huì)下降到0的原因是 。

(2) 曲線回升是通過 之間的 來實(shí)現(xiàn)的。

(3) 殺蟲劑的使用對(duì)甲蟲起了 作用，這種作用是 (填“定向”或“不定向”) 的，結(jié)果導(dǎo)致甲蟲的抗藥性 (填“增強(qiáng)”或“減弱”) 。

(4) 根據(jù)以上分析，使用殺蟲劑治蟲的缺點(diǎn)，主要有：① ，② 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

2. 研究人員調(diào)查了某地區(qū)同種生物的兩個(gè)種群的基因 頻率。甲種群：AA個(gè)體為24%，aa個(gè)體為4%;乙 種群:Aa個(gè)體為48%，aa個(gè)體為16%。下列有關(guān)敘述正確的是()

   A. 甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈

   B. 乙種群生物基因突變率很高

   C. 乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈

   D. 甲、乙兩種群生物無突變，環(huán)境基本相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟： 取 6 個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的

真葉未突破胚芽鞘）。按如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，并編號(hào)。接通白熾燈電源 24 h 后，打開紙盒，觀察并記錄 6 株玉米幼苗的生長情況。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：（答題時(shí)請(qǐng)直接填編號(hào)）

在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置________；而玉米幼苗基 本停止生長的是裝置________。

（3）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：

①根據(jù) 1 和 3 裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明____；

②根據(jù)______和________裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗的尖端存在與否有關(guān)。

③根據(jù)______和______裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗感光部位是尖端。

④根據(jù) 5 和 6 裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明__________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示光合作用過程，a、b、c表示物質(zhì)，甲、乙表示場(chǎng)所，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．物質(zhì)b可能是ADP和Pi

B．物質(zhì)c直接被還原生成（CH2O）和C5

C．甲中色素不溶于水，只溶于有機(jī)溶劑

D．乙中生理過程在有光、無光條件下都可進(jìn)行

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