A. | ①能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
B. | RNA主要是通過(guò)②從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的 | |
C. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,③數(shù)目較多 | |
D. | 有絲分裂過(guò)程中存在④消失和重新形成的現(xiàn)象 |
分析 1、細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).
2、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示核膜,②表示核孔,③表示染色質(zhì),④表示核仁.
解答 解:A、①核膜能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開,A正確;
B、RNA主要是通過(guò)②核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的,B正確;
C、核仁與某種RNA(rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),而核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,故蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,④核仁數(shù)目較多,C錯(cuò)誤;
D、有絲分裂過(guò)程中存在①核膜、④核仁消失和重新形成的現(xiàn)象,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖為素材,考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜只是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成的,且具有流動(dòng)性 | |
B. | 核糖體產(chǎn)生的蛋白質(zhì),都要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和分泌 | |
C. | 物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核時(shí),小分子通過(guò)核膜,大分子通過(guò)核孔,前者有選擇性,后者沒(méi)有 | |
D. | 細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與碳反應(yīng)合成有機(jī)物 | |
B. | 碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為:CO2→三碳酸→三碳糖→丙酮酸→CO2 | |
C. | 生物進(jìn)行需氧呼吸時(shí),消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的比值為1:1 | |
D. | 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是需氧呼吸的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪細(xì)胞中含量最多的化合物是水 | |
B. | 越冬植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降 | |
C. | 水分子穿越細(xì)胞膜時(shí)是從高濃度溶液一側(cè)到低濃度溶液一側(cè) | |
D. | 細(xì)胞中很多種物質(zhì)都能溶于水,水是良好的溶劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕食 分解者 | B. | 寄生 消費(fèi)者 | C. | 寄生 分解者 | D. | 競(jìng)爭(zhēng) 分解者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 松樹、蘑菇、葫蘆蘚 | B. | 水稻、硝化細(xì)菌、海帶 | ||
C. | 酵母菌、地衣、蕨 | D. | 金魚藻、仙人掌、青霉菌 |
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