分析 分析柱形圖:A溶液濃度為0時(shí)作為對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)一中,A溶液濃度在0~1mg/L時(shí),隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸增大;A溶液濃度在1~10mg/L時(shí),隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸減小.實(shí)驗(yàn)二結(jié)果與實(shí)驗(yàn)一類似,只有A溶液濃度為0.1mg/L時(shí),實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)偏差較大,但也要如實(shí)記錄.
解答 解:(1)生長素類似物是對(duì)植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物.觀察圖2可以看出1mg/L濃度的A溶液中培養(yǎng),促進(jìn)切端伸長的效果最明顯.
(2)培養(yǎng)過程充分振蕩的目的是:增加氧氣,以滿足細(xì)胞呼吸的需求;使切段與溶液成分接觸更均勻.
(3)對(duì)照組為含糖的磷酸鹽緩溶液,因此生長素類似物A應(yīng)溶解于含糖的磷酸鹽緩沖溶液中,以得到5種濃度的A溶液.將切段浸泡在蒸餾水中浸泡1小時(shí),是為了減少切段中內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(4)圖2中,對(duì)照組切段的平均長度是7mm.實(shí)驗(yàn)過程中,第二次實(shí)驗(yàn)與初次實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差較大,為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,避免偶爾誤差,還應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(5)生長素生理作用具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.引起生長素橫向運(yùn)輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光或地心引力.生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),如根比芽敏感,芽比莖敏感.據(jù)圖分析,隨暗室同步勻速旋轉(zhuǎn),重力作用無效因素,因此根水平生長的.但莖受單測光影響,向光彎曲生長,因此向下生長.
(6)如圖3所示位置,莖的上側(cè)濃度較高和下側(cè)較低,情況分別與圖4中的E、D點(diǎn)對(duì)應(yīng).
故答案為:
(1)調(diào)節(jié) 1
(2)氧氣
(3)含糖的磷酸鹽緩沖溶液 內(nèi)源生長素
(4)7 0.1 重復(fù)實(shí)驗(yàn)
(5)B
(6)E、D
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查生長素作用及作用的兩重性、探究實(shí)驗(yàn),解答本題的關(guān)鍵是柱形圖的分析,要求考生明確A溶液濃度為0時(shí)作為對(duì)照組,其它組需與其對(duì)照后才能確定相應(yīng)濃度是促進(jìn)作用還是抑制作用,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示。
實(shí)驗(yàn)人員 | 操 作 | ||||
取 材 | 解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | |
甲 | 根尖1~3mm處 | - | + | + | + |
乙 | 根尖1~3mm處 | + | - | + | + |
丙 | 根尖5~7mm處 | + | + | + | + |
則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是
A.細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚
B.細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚
C.細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體
D.染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法,下列關(guān)于染色的描述正確的是
A.觀察線粒體,把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠染液中染色
B.觀察細(xì)胞中的脂肪,把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上
C.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色
D.觀察DNA、RNA的分布,取口腔上皮細(xì)胞直接放入甲基綠、吡羅紅混合染液中染色
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三考前適應(yīng)性考試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過程,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過程①是翻譯過程
B.如果細(xì)胞中r?蛋白含量較多,r?蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合
C.c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要DNA聚合酶參與催化
D.過程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這一過程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脹泡的出現(xiàn)是DNA分子復(fù)制出現(xiàn)了差錯(cuò) | |
B. | 脹泡的出現(xiàn)表明同源染色體正在發(fā)生交叉互換 | |
C. | 脹泡的出現(xiàn)與特定基因的表達(dá)有關(guān) | |
D. | 脹泡的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中堿基對(duì)缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | b中堿基對(duì)若發(fā)生變化,個(gè)體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | a、b、c互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合 | |
D. | 基因以一定次序排列在染色體上,基因的首端存在起始密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂間期,染色體已完成復(fù)制 | |
B. | 該細(xì)胞產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因型是AADd和aadd | |
C. | 該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,8個(gè)核DNA分子 | |
D. | 該細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期會(huì)發(fā)生①②③④的隨機(jī)組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞與被感冒病毒侵染的細(xì)胞密切接觸 | |
B. | 抗原被呈遞給T細(xì)胞 | |
C. | 病原體被吞噬細(xì)胞吞噬 | |
D. | 青霉素皮試中部分人的注射部位會(huì)紅腫 |
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