下列屬于染色體變異的是( 。
①非同源染色體的自由組合
②染色體上DNA堿基對的改變
③花藥離體培養(yǎng)后長成的植株細(xì)胞核中染色體數(shù)目減半
④四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換
⑤21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號染色體有3條.
A、③④⑤B、②④
C、①②④D、③⑤
考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
解答: 解:①非同源染色體的自由組合,屬于基因重組;
②染色體上DNA堿基對的改變,屬于基因突變;
③花藥離體培養(yǎng)后長成的植株細(xì)胞核中染色體數(shù)目減半,屬于染色體數(shù)目成倍地減少;
④四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換,屬于基因重組;
⑤21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號染色體有3條,屬于個(gè)別染色體的增加.
所以屬于染色體變異的是③⑤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在育種上既要得到更多變異,又要使后代變異性狀較快的穩(wěn)定,最好采用( 。
A、單倍體育種B、多倍體育種
C、雜交育種D、誘變育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育下列生物過程中,依據(jù)染色體變異原理的是( 。
A、無籽番茄
B、無籽西瓜
C、青霉素高產(chǎn)菌株
D、雜交育種獲得矮桿抗銹病小麥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能正確表示ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式是(  )
A、A-P-P~P
B、A~P~P~P
C、A-P~P~P
D、A-P-P-P

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)
C、細(xì)胞的生理功能發(fā)生變化
D、細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動(dòng)物體細(xì)胞中有三對染色體,用光學(xué)顯微鏡觀察該動(dòng)物某一器官的細(xì)胞,可以看到細(xì)胞正在進(jìn)行分裂.正常情況下,圖中不可能是分裂中期的細(xì)胞是( 。
A、①②B、②C、①②③D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,細(xì)胞周期中DNA和染色體數(shù)加倍的時(shí)期分別是( 。
A、間期和中期
B、間期和后期
C、前期和后期
D、前期和中期

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A-D所示為某高等動(dòng)物體內(nèi)的四個(gè)細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、
所示細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂
B、
所示細(xì)胞發(fā)生等位基因分離
C、
所示細(xì)胞含八條染色單體
D、
所示細(xì)胞含兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)采用的方法是( 。
A、檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量
B、分析根系對該礦質(zhì)元素的吸收方式
C、觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育狀況
D、觀察在全培養(yǎng)液中和只添加此種礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液中植株生長發(fā)育狀況

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