分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中A是突觸結(jié)構(gòu),B是傳出神經(jīng),a是感受器,b是效應(yīng)器.圖2中1是突觸小泡,2是突觸小體,3是突觸前膜.靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答 解:(1)圖中的①、②、③中的未興奮部位應(yīng)該是內(nèi)負(fù)外正(K+外流),所以是①③.興奮傳導(dǎo)方向是從興奮部位向未興奮部位傳導(dǎo),即②→①,該方向與膜內(nèi)的電流方向一致,與膜外電流方向相反.
(2)突觸后膜傳遞完興奮以后,由動作電位變回靜息電位,其膜電位變化為外負(fù)內(nèi)正→外正內(nèi)負(fù).
(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響,說明作用部位不是突觸前膜和突觸間隙,那只能是阻止了突觸后膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)的結(jié)合.
故答案為:
(1)①③②→①內(nèi)
(2)外負(fù)內(nèi)正→外正內(nèi)負(fù)
(3)該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜特異性受體的結(jié)合
點評 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)纖維膜電位變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最多含有肽鍵(w-2)個 | |
B. | 可能是一種酶 | |
C. | 兩條肽鏈都是由氨基酸分子脫水縮合而成的 | |
D. | 該化合物有w個氨基酸組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇會使種群基因頻率發(fā)生改變 | |
B. | 自交過程中基因頻率和基因型頻率都不改變 | |
C. | 生物進(jìn)化過程中,直接受到自然選擇的是表現(xiàn)型 | |
D. | 部分生殖隔離的產(chǎn)生可以不經(jīng)過地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的有效措施 | |
B. | 禁止開發(fā)自然資源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求 | |
C. | 就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)和國家公園 | |
D. | 生物多樣性的價值包括直接價值、間接價值和潛在價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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