分析 據(jù)圖分析:①表示光反應(yīng)階段,②表示暗反應(yīng)階段,③是二氧化碳的固定過程,④是三碳化合物的還原過程;A是水,B是ATP.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,①表示光反應(yīng)階段.科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法,將放射性的水用于光合作用,結(jié)果釋放的氧氣中有放射性,證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自水.
(2)葉綠體中的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素,其中葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光.
(3)圖中,④是三碳化合物的還原過程.影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要增加農(nóng)作物產(chǎn)量,可以適當(dāng)提高二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 水
(2)紅光
(3)還原 提高
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用的過程中的物質(zhì)和能量變化的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般成年人可以“憋尿”,這說明高級中樞可以控制低級中樞 | |
B. | 腦干有許多維持生命必要的中樞,如生物節(jié)律的控制 | |
C. | 大腦皮層S區(qū)發(fā)生障礙的患者能聽懂別人談話,但自己不會(huì)講話 | |
D. | 小腦有維持身體平衡的中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①核糖體→②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→③高爾基體 | B. | ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→①高爾基體→③細(xì)胞膜 | ||
C. | ③高爾基體→①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→②細(xì)胞膜 | D. | ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→②高爾基體→①細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 | |
B. | 豌豆的黃色皺粒性狀產(chǎn)生原因是基因重組 | |
C. | 基因重組是生物變異的重要來源 | |
D. | 基因重組發(fā)生在受精作用的過程中 |
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