4.如圖是綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答.

(1)圖中①代表光反應(yīng)階段,科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法,證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自圖中物質(zhì)A水.
(2)葉綠體中的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素,其中葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光.
(3)過程④表示C3的還原,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要增加農(nóng)作物產(chǎn)量,應(yīng)適當(dāng)提高  (填“提高”或“降低”)CO2濃度.

分析 據(jù)圖分析:①表示光反應(yīng)階段,②表示暗反應(yīng)階段,③是二氧化碳的固定過程,④是三碳化合物的還原過程;A是水,B是ATP.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,①表示光反應(yīng)階段.科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法,將放射性的水用于光合作用,結(jié)果釋放的氧氣中有放射性,證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自水.
(2)葉綠體中的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素,其中葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光.
(3)圖中,④是三碳化合物的還原過程.影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要增加農(nóng)作物產(chǎn)量,可以適當(dāng)提高二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)光反應(yīng)   水    
(2)紅光  
(3)還原 提高

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用的過程中的物質(zhì)和能量變化的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.果繩的細(xì)胞分裂如圖所示如圖是某果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精子細(xì)胞的示意圖,其中圖IV表示某時(shí)期細(xì)胞中染色體的情況.根據(jù)圖回答:

(1)圖Ⅱ細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞,每個(gè)細(xì)胞中有8條染色單體.
(2)圖Ⅳ細(xì)胞表示的時(shí)期對應(yīng)于圖中②方框的位置(填①或②).
(3)減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的根本原因是同源染色體的分離.
(4)圖Ⅲ每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①階段細(xì)胞的$\frac{1}{4}$.
(5)由圖Ⅰ細(xì)胞到圖Ⅱ細(xì)胞的過程中,可能會(huì)發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換導(dǎo)致的基因重組.

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15.如圖是某一生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖.請回答以下列問題.

(1)若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖可以表示的細(xì)胞是A.
A.體細(xì)胞     B.初級卵母細(xì)胞     C.初級精母細(xì)胞      D.次級精母細(xì)胞
(2)假設(shè)該生物的一個(gè)初級精母細(xì)胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中,含15N的精子所占比例為50%.
(3)圖Ⅱ中有4個(gè)染色單體,如果①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能有基因突變或染色體交叉互換.
(4)圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖Ⅲ中的乙表示.

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12.如圖是一個(gè)反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖中的①、②、③中的未興奮部位是①③,①②間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)棰凇伲ㄓ眉^和序號①②表示),該方向與膜內(nèi)(填“外”或“內(nèi)”)的電流方向一致.
(2)突觸后膜傳遞完興奮以后,其膜電位變化外負(fù)內(nèi)正→外正內(nèi)負(fù).
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響.某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱]有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜特異性受體的結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng),請分析并回答下列問題:

(1)該食物網(wǎng)含有3條食物鏈,該食物網(wǎng)的主要成分是綠色植物.寫出能量損失最少的一條食物鏈綠色植物→兔→鷹.
(2)圖中的初級消費(fèi)者是兔、蚯蚓、蚱蜢,蛇是三級消費(fèi)者,鷹占有的營養(yǎng)級分別是第三、第四、第五營養(yǎng)級.
(3)圖中的兔和蚱蜢是競爭關(guān)系.圖中所列生物是生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)部分,再與分解者一起就構(gòu)成了一個(gè)群落.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于各級神經(jīng)中樞功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.一般成年人可以“憋尿”,這說明高級中樞可以控制低級中樞
B.腦干有許多維持生命必要的中樞,如生物節(jié)律的控制
C.大腦皮層S區(qū)發(fā)生障礙的患者能聽懂別人談話,但自己不會(huì)講話
D.小腦有維持身體平衡的中樞

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15.請回答下列與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)的問題.

(1)圖甲a杯中放濃蔗糖溶液,b杯中放與a等量蒸餾水,將一塊白蘿卜條劈成“人”字形,分別放入兩杯中,幾十分鐘后觀察,a杯中蘿卜條的變化:收縮(填“膨脹”或“收縮”);b杯中液體量的變化:減少(填“增多”或“減小”).
(2)圖乙為某種植物幼苗KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其它條件相同且不變).因甲組幼苗根系從0h開始吸收K+、NO3-,促進(jìn)細(xì)胞液濃度逐漸增大,在6h后開始滲透吸水,使鮮重逐漸提高.實(shí)驗(yàn)表明,該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程.
(3)圖丙,以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示,在細(xì)胞存活和處理時(shí)間相同的前提下,同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,Y/X或(Y-X)值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高.(用X、Y表示)
(4)作圖,請?jiān)谌鐖D丁所示的坐標(biāo)中,分別用a、b、c三條曲線來描述氧分壓對物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的影響.a(chǎn)、b、c分別對應(yīng)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖、酒精的跨膜運(yùn)輸和水稻根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收K+三種情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.科學(xué)家將3H標(biāo)記的亮氨酸注射到豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞,測量細(xì)胞合成并分泌某蛋白過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,結(jié)果如圖.下列選項(xiàng)表示①②③所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序,正確的是( 。
A.①核糖體→②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→③高爾基體B.②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→①高爾基體→③細(xì)胞膜
C.③高爾基體→①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→②細(xì)胞膜D.③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→②高爾基體→①細(xì)胞膜

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11.下列有關(guān)基因重組的說法,不正確的是( 。
A.基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
B.豌豆的黃色皺粒性狀產(chǎn)生原因是基因重組
C.基因重組是生物變異的重要來源
D.基因重組發(fā)生在受精作用的過程中

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