7.圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是B、C、D、E、F,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的F.
(2)圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身呼吸消耗以及未被利用的部分外,還有部分能量被分解者所利用.
(3)種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是a時(shí)期.
(4)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)大量白化苗,對(duì)F、D數(shù)量的影響是都下降.

分析 分析圖1:A為大氣中二氧化碳庫,C為分解者,B、D、F為消費(fèi)者,E為生產(chǎn)者,構(gòu)成的食物鏈E→F→D→B.
分析圖2:根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn),單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,則乙為初級(jí)消費(fèi)者、丙為次級(jí)消費(fèi)者,甲為三級(jí)消費(fèi)者.

解答 解:(1)生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和,包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,即圖中B、C、D、E、F;圖2中的乙表示初級(jí)消費(fèi)者,相當(dāng)于圖1中的F.
(2)圖1中流入D(第三營養(yǎng)級(jí))的總能量小于F(第二營養(yǎng)級(jí))獲得的總能量,主要原因是F(第二營養(yǎng)級(jí))獲得的能量除了被自身呼吸消耗以及未被利用的部分外,還有部分能量被分解者所利用.
(3)種群丙在a、d、c、d四個(gè)時(shí)期中,a點(diǎn)種群數(shù)量最大,即種群密度最大.
(4)白化苗植物會(huì)死亡減少,F(xiàn)和D是消費(fèi)者,直接或間接依賴于植物,所以F和D的數(shù)量都會(huì)減少.
故答案為:
(1)B、C、D、E、F      F
(2)分解者
(3)a
(4)都下降

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖1中各種成分的名稱;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程,能正確分析題圖,從中提取有效信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年北京市通州區(qū)高三年級(jí)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲、乙、丙三個(gè)病人均表現(xiàn)為低甲狀腺激素癥狀,醫(yī)生給這三個(gè)病人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30 min和注射后30 min分別檢驗(yàn)每個(gè)人的促甲狀腺激素(TSH)濃度水平,并與健康人的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì),結(jié)果如下。

請(qǐng)回答問題:

(1)正常情況下,人體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下, 釋放的TRH能夠調(diào)節(jié)_____________分泌TSH,TSH作用于甲狀腺影響甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而調(diào)節(jié)全身的細(xì)胞代謝。

(2)病人甲注射TRH 30min后,體內(nèi)TSH濃度基本恢復(fù)至正常水平;病人乙注射TRH 30min后,TSH濃度無顯著變化,說明病人乙日常體內(nèi)的TRH、TSH濃度與健康人相比依次為 (“高”或“低”或“相似”),綜合上述因素,醫(yī)生初步判斷病人甲可能是 功能缺陷,病人乙可能是 功能缺陷。

(3)病人丙注射TRH前,TSH高于正常人的原因是體內(nèi)甲狀腺激素過少,致使垂體產(chǎn)生大量TSH,這種調(diào)節(jié)屬于 。根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推斷,注射TRH或TSH_______(“能”或“不能”)提升病人丙的甲狀腺激素水平,理由是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.蝴蝶的性別決定方式為zw型,如圖表示某種蝴蝶純合親本雜交產(chǎn)生的1335只F2后代的性狀,翅色由基因M/m控制、眼色由基因N/n控制,兩對(duì)基因均屬于細(xì)胞核基因.請(qǐng)回答:
(1)蝴蝶眼色遺傳中綠眼為顯性,綠眼個(gè)體中純合子占$\frac{1}{3}$或$\frac{2}{3}$.
(2)有性生殖過程中,兩對(duì)等位基因間發(fā)生自由組合的前提是分別位于兩對(duì)同源染色體上,圖中數(shù)據(jù)不能證明眼色和翅色的遺傳符合自由組合定律,理由是圖中數(shù)據(jù)是對(duì)每一對(duì)相對(duì)性狀單獨(dú)分析的結(jié)果,不能表明相對(duì)兩對(duì)性狀之間的關(guān)系.
(3)假定控制眼色和翅色的基因位于兩對(duì)同源染色體上,且控制眼色的基因位于Z染色體上,控制翅色的基因位于常染色體上:
①F1雌雄果蠅的基因型分別為MmZNW、MmZNZn
②F2中黃翅綠眼個(gè)體占$\frac{3}{16}$;F2黃翅綠眼中雌雄個(gè)體的比例約為1:2.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是某一生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖.請(qǐng)回答以下列問題.

(1)若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖可以表示的細(xì)胞是A.
A.體細(xì)胞     B.初級(jí)卵母細(xì)胞     C.初級(jí)精母細(xì)胞      D.次級(jí)精母細(xì)胞
(2)假設(shè)該生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中,含15N的精子所占比例為50%.
(3)圖Ⅱ中有4個(gè)染色單體,如果①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能有基因突變或染色體交叉互換.
(4)圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖Ⅲ中的乙表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.漿細(xì)胞是唯一能產(chǎn)生、分泌抗體的細(xì)胞,可以由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞分化而來,其分化的原因可能是( 。
①T細(xì)胞把抗原呈遞給B細(xì)胞 
②抗原直接刺激B細(xì)胞 
③抗原刺激記憶細(xì)胞 
④B細(xì)胞的有絲分裂.
A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是一個(gè)反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖中的①、②、③中的未興奮部位是①③,①②間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)棰凇伲ㄓ眉^和序號(hào)①②表示),該方向與膜內(nèi)(填“外”或“內(nèi)”)的電流方向一致.
(2)突觸后膜傳遞完興奮以后,其膜電位變化外負(fù)內(nèi)正→外正內(nèi)負(fù).
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響.某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝取)等都沒有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜特異性受體的結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng),請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)該食物網(wǎng)含有3條食物鏈,該食物網(wǎng)的主要成分是綠色植物.寫出能量損失最少的一條食物鏈綠色植物→兔→鷹.
(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是兔、蚯蚓、蚱蜢,蛇是三級(jí)消費(fèi)者,鷹占有的營養(yǎng)級(jí)分別是第三、第四、第五營養(yǎng)級(jí).
(3)圖中的兔和蚱蜢是競爭關(guān)系.圖中所列生物是生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)部分,再與分解者一起就構(gòu)成了一個(gè)群落.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請(qǐng)回答下列與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)的問題.

(1)圖甲a杯中放濃蔗糖溶液,b杯中放與a等量蒸餾水,將一塊白蘿卜條劈成“人”字形,分別放入兩杯中,幾十分鐘后觀察,a杯中蘿卜條的變化:收縮(填“膨脹”或“收縮”);b杯中液體量的變化:減少(填“增多”或“減小”).
(2)圖乙為某種植物幼苗KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其它條件相同且不變).因甲組幼苗根系從0h開始吸收K+、NO3-,促進(jìn)細(xì)胞液濃度逐漸增大,在6h后開始滲透吸水,使鮮重逐漸提高.實(shí)驗(yàn)表明,該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程.
(3)圖丙,以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示,在細(xì)胞存活和處理時(shí)間相同的前提下,同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,Y/X或(Y-X)值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高.(用X、Y表示)
(4)作圖,請(qǐng)?jiān)谌鐖D丁所示的坐標(biāo)中,分別用a、b、c三條曲線來描述氧分壓對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的影響.a(chǎn)、b、c分別對(duì)應(yīng)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖、酒精的跨膜運(yùn)輸和水稻根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收K+三種情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示一個(gè)驗(yàn)證脫落酸有促進(jìn)葉柄脫落功能的實(shí)驗(yàn),1~4是剪去葉片的葉柄,對(duì)1做了如圖所示的處理.下列相關(guān)分析敘述,正確的是(  )
A.據(jù)實(shí)驗(yàn)分析,1為對(duì)照組,2、3、4為實(shí)驗(yàn)組,且對(duì)2、3、4不需要做任何處理
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果若為1和2脫落,3、4不脫落,則說明脫落酸有促進(jìn)葉柄脫落的功能
C.1為實(shí)驗(yàn)組,應(yīng)選擇2為對(duì)照組,且對(duì)2的處理應(yīng)為在葉柄切口處放置不含脫落酸的羊毛脂
D.若在24 h內(nèi),1、2、3、4葉柄都不脫落,則說明脫落酸沒有促進(jìn)葉柄脫落的功能

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同步練習(xí)冊(cè)答案