A、要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì) |
B、要分離DNA和蛋白質(zhì) |
C、要得到噬菌體和肺炎雙球菌 |
D、要區(qū)分DNA和蛋白質(zhì),單獨(dú)觀察它們的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②①③④⑤⑥ |
B、⑤③②④⑥① |
C、⑤④①③②⑥ |
D、⑤④③⑥②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用人工誘變的方法獲得青霉素高產(chǎn)菌株 |
B、利用基因工程手段培育生產(chǎn)人干擾素的大腸桿菌 |
C、在海棠枝條上嫁接蘋果的芽,海棠和蘋果之間實現(xiàn)基因重組 |
D、用一定濃度的秋水仙素溶液處理萌發(fā)的種子,得到多倍體植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩純合子雜交產(chǎn)生的子一代一定是雜合子 |
B、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同;而相同環(huán)境條件下,基因型相同,表現(xiàn)型則相同 |
C、當(dāng)顯性與隱性遺傳因子同時存在時,顯性遺傳因子對隱性遺傳因子有轉(zhuǎn)化作用 |
D、兔的白毛和黑毛,狗的長毛和卷毛都是相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體合成自身蛋白質(zhì)的原料由細(xì)菌提供 |
B、綠色植物吸收的氮主要用于合成蛋白質(zhì)等物質(zhì) |
C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成 |
D、脫水縮合產(chǎn)生的水的氫只來自于氨基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 |
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位 |
C、突觸小體完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸間隙,使突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得a、b細(xì)胞需要胰蛋白酶和果膠酶 |
B、誘導(dǎo)a、b細(xì)胞融合的化學(xué)試劑一般用秋水仙素 |
C、a、b融合為c后要誘導(dǎo)再生出細(xì)胞壁 |
D、d、e、f過程表示植物的組織培養(yǎng)過程,e、f分別為脫分化和再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體色素只存在于基粒類囊體膜上,基質(zhì)中沒有 |
B、光反應(yīng)需要光,不需要酶,暗反應(yīng)不需要光,需要多種酶 |
C、當(dāng)對植物突然停止光照以后,暗反應(yīng)也馬上停止 |
D、光反應(yīng)分解水生成O2,暗反應(yīng)消耗O2生成水 |
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