（1）圖2中曲線甲代表________， Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時(shí)，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是________。

（2）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0．60和0．14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0．29和0．38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地________（吸收/排出）物質(zhì)X，可用圖1中的________（A．B．c…）表示。

（3）B代表 。

（4）細(xì)胞膜的功能特性是 。

（5）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小。這說(shuō)明B具有 。

（6）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?u> 。

（7）葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) 。

（8）圖A．B．C表示的是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖A是自由擴(kuò)散 B．圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量

C．圖C是主動(dòng)運(yùn)輸 D．圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高，說(shuō)明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：
（1）轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，轉(zhuǎn)錄是指以[①]DNA的一條鏈為模板合成[④]mRNA的過(guò)程．
（2）轉(zhuǎn)錄過(guò)程中與模板鏈上腺嘌呤配對(duì)的堿基是尿嘧啶．
（3）圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為翻譯，進(jìn)行的場(chǎng)所是[⑥]核糖體，所需要的原料是氨基酸．
（4）圖中的②是指tRNA分子，共有61種．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程圖解，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物細(xì)胞A和B可以是種間細(xì)胞

B．②表示原生質(zhì)體的融合，包括細(xì)胞膜和細(xì)胞核膜的融合

C．誘導(dǎo)再生出細(xì)胞壁標(biāo)志雜種細(xì)胞的形成

D．⑤屬于脫分化，是指從愈傷組織培育出雜種植株的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中胰蛋白酶所起的作用是（ ）

A．消化細(xì)胞膜易于融合 B．分解培養(yǎng)基的蛋白質(zhì)供給細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)

C．使組織分散成單個(gè)細(xì)胞 D．用于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

①一個(gè)表達(dá)載體的組成包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子 ②有了啟動(dòng)子才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA ③終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止 ④所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建是完全相同的

A．②③ B．③④ C．①② D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖，能正確表示顯微鏡下觀察到的紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是 （ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在火棉膠袋（半透膜）內(nèi)注入淀粉和食鹽溶液，插入細(xì)胞管后，用線系緊密封并使細(xì)玻管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面，過(guò)一段時(shí)間后用碘液和硝酸銀溶液分別檢驗(yàn)蒸餾水。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是（ ）

A. 細(xì)玻管內(nèi)液面上升 B. 細(xì)玻管內(nèi)液面不變

C. 燒杯內(nèi)液體遇碘變藍(lán)色 D. 燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液無(wú)變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)遺傳信息攜帶者--核酸的說(shuō)法正確的是（　　）
A．在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布”實(shí)驗(yàn)中，用8%鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞仍是活細(xì)胞，只是其膜的通透性增強(qiáng)
B．核酸在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有及其重要的作用
C．核酸是存在于細(xì)胞核中的一種酸性物質(zhì)
D．在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布”實(shí)驗(yàn)中，需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的是（　�。�
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位
B．變異決定生物進(jìn)化的方向
C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
D．突變、選擇和隔離是生物進(jìn)化的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

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