常品茶、善品茶者能在杯水之中品出生活的真諦.茶的種類以色澤(或制作工藝)分為綠茶、紅茶、烏龍茶、白茶等不同品種.請回答:
(1)紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是:制作紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵紅茶菌液.紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共同體,可以用
 
法分離純化得到不同的菌種.在接種活菌之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,煮沸和冷卻的目的分別是為了
 
、
 

(2)很多商家在茶飲料中添加人工合成的色素、香精等添加劑,可能危害人體健康,人們更喜歡從植物中提取的天然成分,常用
 
法提取胡蘿卜素,
 
法提取玫瑰精油.提取的胡蘿卜素可通過
 
法進(jìn)一步鑒定.
(3)科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)良茶種的大量繁殖,在組織培養(yǎng)過程中,外植體要經(jīng)過
 
 
過程獲得胚狀體.
考點:微生物的分離和培養(yǎng),從生物材料中提取某些特定成分,植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:本題是對微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用中常用的接種方法和消毒與滅菌方法、植物組織培養(yǎng)過程、葉綠素的提取和分離的綜合性考查,回微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用中常用的接種方法和消毒與滅菌方法、植物組織培養(yǎng)過程、葉綠素的提取和分離的相關(guān)知識點,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)菌種的分離可以用稀釋涂布平板法;在接種活菌之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,這是為了清除培養(yǎng)液中的雜菌,并防止高溫殺死紅茶菌種.
(2)實驗室胡蘿卜素的提取用到紙層析法,提取過程中需經(jīng)過萃取、蒸餾獲得玫瑰精油.
(3)用于培養(yǎng)的外植體要先做消毒處理,外植體要經(jīng)過脫分化和再分化過程獲得胚狀體.
故答案為:
(1)稀釋涂布平板(平板劃線)   清除培養(yǎng)液中的雜菌    防止高溫殺死紅茶菌種
(2)萃取      蒸餾(萃取)      紙層析法
(3)脫分化  再分化
點評:本題主要考查微生物的培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)及胡蘿卜素的提取等知識點,考生要明確相關(guān)的知識點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中能構(gòu)成群落的是
 
.若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對F、D數(shù)量的影響是
 

(2)圖乙中的a、b表示的含義分別為:a
 
,b
 
.圖乙中,能量被W攝入量為m,其糞便量中能量為n,c中的能量為e,b的能量為f,則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是
 

(3)某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛.甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食,蜘蛛以乙昆蟲為食.甲昆蟲在白天活動,乙昆蟲在夜晚活動.甲昆蟲采食該種植物的葉片后,植物會釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X,X既可吸引甲昆蟲的天敵,也能驅(qū)趕乙昆蟲.若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X,短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是:甲昆蟲天敵數(shù)量
 
;乙昆蟲天敵數(shù)量
 

(4)經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖丙所示(圖中每一柱條代表一個物種).一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖丁所示.通過比較圖丙和圖丁可知,
 
營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用酵母菌釀酒時,一開始持續(xù)通入空氣后,再封閉,其結(jié)果是( 。
A、酵母菌大量死亡,酒精減產(chǎn)
B、酵母菌數(shù)量不變,酒精增產(chǎn)
C、酵母菌數(shù)量增多,酒精增產(chǎn)
D、酵母菌數(shù)量增多,不產(chǎn)生酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩個純種小麥,一個為高桿(D易倒伏),能抗銹。═);另一個為矮桿(d抗倒伏),易染銹。╰);這兩對相對性狀獨立遺傳.現(xiàn)分別用雜交育種法和單倍體育種法來培育矮桿抗銹病的新品種,請根據(jù)圖分析回答:
(1)b過程為
 

(2)F2代中最理想的基因型是
 
,在F2代中抗倒伏、抗銹病個體中占
 
;c過程為
 
,理想的配子基因型是
 

(3)e過程是指
 

(4)g過程是指
 
.對比上述兩種育種方法得出的結(jié)論是
 

(5)從圖中可見,雜交育種的一般程序是
 

(6)我們也可以采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)在矮桿不抗病的個體中導(dǎo)入一個抗病基因來獲得矮桿抗病的理想類型,采用這種方法屬于哪種變異類型?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)南極食物網(wǎng)圖回答下列問題:
(1)在此食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈.
(2)
 
屬于三級消費者.
(3)占有兩個營養(yǎng)級的生物是
 
、
 

(4)大魚與小魚的關(guān)系是
 
,海豹與小魚的關(guān)系是
 
,磷蝦與須鯨的關(guān)系是
 

(5)假如虎鯨的食物來源于:浮游植物→大魚→企鵝→虎鯨這條食物鏈,那么虎鯨增加1kg,至少需要浮游植物
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某草原生態(tài)的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖,圖2中字母構(gòu)成生物群落,據(jù)圖回答下列問題?

(1)圖1中的生物對應(yīng)圖2中的哪些成分
 
(用字母表示),圖1中未表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有
 

(2)若蛇的食物一半來自鼠,一半來自蟾蜍,則蛇每增加1千克體重,至少要消耗植物約
 
千克.
(3)若圖3表示此草原生態(tài)系統(tǒng)中的食草昆蟲和蟾蜍利用食物的部分過程:
①植食動物的糞便屬于圖解中的
 
部分,能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為
 
 (用序號表示).
②圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(4)分析上圖2,用文字?箭頭?字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解?(注:不考慮未被利用部分)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、需氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
B、厭氧呼吸的最終產(chǎn)物是丙酮酸
C、厭氧呼吸不需要O2的參與,最終有[H]的積累
D、相同質(zhì)量的油脂比糖類徹底氧化分解釋放的能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項敘述中,不正確的是( 。
A、雙親表現(xiàn)型正常,生出一個患病女兒為常染色體隱性遺傳
B、母親患病,父親正常,子代中有正常兒子,不是X染色體隱性遺傳
C、一個具有n對等位基因的雜合體,必定產(chǎn)生2n種具各類型數(shù)量相等的配子
D、雙親表型正常,生出一個色盲女兒的幾率為零

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述正確的是( 。
A、線粒體是有氧呼吸的場所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B、葉綠體光合作用過程中可以合成ATP,葉片的葉肉細(xì)胞不需要呼吸作用提供能量
C、液泡內(nèi)溶解有糖類、無機鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),細(xì)胞液濃度越高吸水能力越強
D、核糖體是合成多肽鏈的場所,在胰腺細(xì)胞內(nèi)它能合成胰島素和生長激素

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同步練習(xí)冊答案