諺語“一山不容二虎”，用生態(tài)學(xué)的觀點來解釋應(yīng)為（　　）
A、虎的個體太大，生活的空間也大
B、虎的性情孤僻，不喜歡群居
C、虎的性情兇殘，把幼虎吃掉了
D、虎是營養(yǎng)級很高的生物，得到的能量少，個體數(shù)量就少
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿著食物鏈傳遞，能量流動的特點時單向流動，逐級遞減．虎在食物鏈中一般處于最高營養(yǎng)級，隨著能量的逐級消耗，其生物數(shù)量一般在數(shù)量金字塔的最高層，數(shù)量越來越少．
解答： 解：A、虎的個體太大，生活的空間也大，是生物生活習(xí)性問題，不屬于生態(tài)學(xué)范疇，A錯誤；
B、虎的性情孤僻，不喜歡群居，是生物生活習(xí)性問題，不屬于生態(tài)學(xué)范疇，B錯誤；
C、虎的性情兇殘，把幼虎吃掉了，是生物生活習(xí)性問題，不屬于生態(tài)學(xué)范疇，C錯誤；
D、虎是營養(yǎng)級很高的生物，得到的能量少，個體數(shù)量就少，符合生態(tài)學(xué)的觀點，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿著食物鏈傳遞，解題關(guān)鍵是能量流動的特點時單向流動，逐級遞減．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種質(zhì)粒表達(dá)載體簡圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點，ampR為青霉素抗性基因，tctR　為四環(huán)素抗性基因，P啟動子，T為終止子，ori為復(fù)制原點．已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點．
據(jù)圖回答：
（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒該表達(dá)載體分別用EcoRI酶切，酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后，其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有
 
、
 
、
 
三種．若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒，需要對這些連接產(chǎn)物進(jìn)行
 
．
（2）用上述3種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化實驗．之后將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是
 
；
（3）目的基因表達(dá)時，RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點是
 
，其合成的產(chǎn)物是
 
，此過程稱為
 
，原料是
 
．
（4）在上述實驗中，為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，酶切時應(yīng)選用的酶是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于微生物培養(yǎng)等問題．
高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖所示．

（1）①過程稱為
 
，②過程是為了
 
．
（2）Ⅰ號培養(yǎng)基稱為
 
（按功能分），應(yīng)將該培養(yǎng)基放置于
 
中培養(yǎng)適宜的時間，該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外，還需加入另一種重要的營養(yǎng)成分
 
（選擇A、B、C）．   
A．葡萄糖    B．硝酸銨   C．碳酸氫鈉
（3）一般對配制的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌，其中“滅菌”是指
 
．
（4）在高溫淀粉酶運用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對該酶的
 
和
 
進(jìn)行測定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系．請分析回答下列問題：

（1）圖中X代表的化學(xué)元素是
 
，Y代表的主要化學(xué)元素是
 
．
（2）A代表的物質(zhì)是
 
，B代表的物質(zhì)是
 
．
（3）組成細(xì)胞的主要化合物中，都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的一類有機化合物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：

（1）圖中A表示
 
、D表示
 
、G表示
 
；
（2）某一化合物水解過程中得到了甲、乙兩種化合物，它們的名稱是：
 
、
 
；經(jīng)分析知道，若將該化合物徹底水解，則水解過程中用于每分子該化合物的水分子數(shù)為150個，則這種化合物是由
 
個氨基酸分子脫水縮合形成，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（3）某同學(xué)說：“圖中B、C、E、F所示結(jié)構(gòu)均為肽鍵”，其說法正確嗎？請說說你的理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆圓粒（R）對皺縮（r）為顯性，孟德爾將圓粒豌豆自交，后代中出現(xiàn)了皺縮豌豆，說明（　�。�
A、R，r基因位于非同源染色體上
B、用于自交的圓粒豌豆為雜合子
C、自交后代出現(xiàn)的皺縮豌豆為雜合子
D、自交后代中圓粒皺縮比例應(yīng)該為1：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類單眼皮與雙眼皮的遺傳規(guī)律如表所示（A、a表示相關(guān)基因）．一對單眼皮的夫婦生了一個雙眼皮的孩子甲（不考慮基因突變），則（　�。�
AAAaaa
男性雙眼皮單眼皮單眼皮
女性雙眼皮雙眼皮單眼皮
A、甲是男性，基因型為Aa
B、甲是女性，基因型為Aa
C、甲是男性，基因型為aa
D、甲是女性，基因型為aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆花腋生對頂生為顯性，受一對基因B、b控制，下列是幾組雜交實驗結(jié)果．
雜交組合親本表現(xiàn)型后代
腋生頂生
一頂生×頂生0804
二腋生×腋生651270
三頂生×腋生295265
根據(jù)以上實驗結(jié)果，分析回答：
（1）豌豆花腋生和頂生是一對
 
性狀．
（2）組合二親本的基因型分別是
 
、
 
．
（3）組合三后代的腋生豌豆中雜合子占
 
．
（4）在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀，在遺傳學(xué)上稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）
B、由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為
D2
W1
C、初級消費者攝入的能量為（A2+B2+C2）
D、W1=D1+D2

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