科目:高中生物 來源: 題型:
試管號 | 內(nèi)容物 | 條件 | 檢驗 |
1 | 2mL淀粉溶液+2mL純唾液 | 37℃+10min | 3滴碘液 |
2 | 2mL淀粉溶液+2mL清水 | 37℃+10min | 3滴碘液 |
3 | 2mL淀粉溶液+2mL稀唾液 | 37℃+10min | 3滴碘液 |
4 | 2mL淀粉溶液+2mL純唾液 | 95℃+10min | 3滴碘液 |
5 | 2mL淀粉溶液+2mL純唾液+2mL濃HCL | 37℃+10min | 3滴碘液 |
6 | 2mL淀粉溶液+2mL H2SO4 | 37℃+10min | 3滴碘液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成生物體的各種化學(xué)元素和化合物是生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ) |
B、肝糖元、肌糖元、淀粉均為細(xì)胞內(nèi)儲存能量的物質(zhì) |
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 |
D、構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都不能單獨完成某一項生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長因子是指微生物生長不可缺少的微量有機物 |
B、一般是酶、核酸的組成部分 |
C、自身不能合成,必須由外界補充 |
D、主要包括維生素、氨基酸和堿基等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、菌落的形狀不屬于菌落特征 |
B、將月季花的花藥進行培養(yǎng),獲得了許多完整幼小植株都是純合體 |
C、能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是葡萄糖和尿素 |
D、將攪拌好的混合液離心來分離血紅蛋白溶液時,第2層是甲苯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲主要是綠色植物,丙是肉食動物 |
B、“乙→丙→丁”是一條食物鏈 |
C、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 |
D、無機環(huán)境中的CO2可以來自細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動 |
B、從上圖可看出能量的流動特點是單向傳遞,逐級遞減 |
C、能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量 |
D、能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、虎的個體太大,生活的空間也大 |
B、虎的性情孤僻,不喜歡群居 |
C、虎的性情兇殘,把幼虎吃掉了 |
D、虎是營養(yǎng)級很高的生物,得到的能量少,個體數(shù)量就少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
5 |
A、流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括了城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽能以及從外圍的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等補償輸入的能量 |
B、計算可知,肉食動物需補償輸入的能量值為5×103kJ/(m2?a) |
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1.29×105kJ/(m2?a) |
D、在人為干預(yù)下,能量在第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間傳遞效率為14.6% |
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