A. | 先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水 | |
B. | 先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液 | |
C. | 先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液 | |
D. | 先注射葡萄糖溶液,再注射胰島素溶液 |
分析 該實驗是驗證性試驗,目的是“驗證胰島素具有降低血糖的作用”,試驗對象是“小鼠”,觀察指標是“小鼠活動狀況”,注射胰島素溶液后,血糖含量下降,小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應減少,導致能量供應不足而發(fā)生功能障礙,從而出現(xiàn)低血糖癥狀.注射葡萄糖后,低血糖癥狀消失,通過自身前后對照說明胰島素具有降低血糖的作用.
解答 解:首先注射胰島素溶液,若胰島素的濃度對小鼠體內的血糖有降低的作用,那么小鼠被注入胰島素溶液后變會進入昏迷狀態(tài),因為小鼠體內的血糖供應不足.后注射葡萄糖溶液的原因是當小鼠被注入胰島素溶液后出現(xiàn)昏迷,及時補充葡萄糖,升高血糖濃度,若小鼠注射葡萄糖溶液后恢復正常,則證明胰島素具有降低血糖含量的作用.
故選:B.
點評 本題意在考查:1、胰島素具有降低血糖含量的功能.2、實驗設計時必須遵循對照原則.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 | |
B. | 用斐林試劑鑒定還原糖時,需先加入甲液,振蕩后再加入乙液 | |
C. | 用蘇丹Ⅳ鑒定含脂肪多的細胞,顯微鏡下可見染成紅色的顆粒 | |
D. | 用碘液鑒定淀粉時,可以看見溶液呈紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分析種子的基因序列 | |
B. | 將矮莖種子在良好的環(huán)境條件下自花傳粉,再觀察后代的性狀表現(xiàn) | |
C. | 將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交,觀察后代的性狀表現(xiàn) | |
D. | 以上方案都不合理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在突觸處只能單向傳遞 | |
B. | 構成突觸的兩個神經元之間是有間隙的 | |
C. | 突觸前后兩個神經元的興奮是同時發(fā)生的 | |
D. | 興奮經過突觸時發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌都屬于分解者 | |
B. | 每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 | |
C. | 自養(yǎng)生物都是生產者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
D. | 在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營養(yǎng)級約高的生物體型就越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕獲魚的最佳時間為t2 | |
B. | 在t1~t2時間內,種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
C. | 在t1~t2時間時,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 | |
D. | 若在t2時種群的數(shù)量為K,則在t時種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩條多聚脫氧核苷酸鏈 | B. | 四種脫氧核苷酸 | ||
C. | 磷酸、脫氧核糖、含氮堿基 | D. | C、H、C、N、P五種堿基 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016云南玉溪第一中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾運用假說—演繹法總結出了遺傳學的兩大定律,以下說法中屬于假說的是( )
A.F1全部表現(xiàn)高莖
B.F1測交得到兩種性狀的豌豆,比例大體相等
C.F2既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3∶1
D.受精時,雌雄配子隨機結合
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安第一高級中學高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
無菌技術包括以下幾個方面的敘述,其中錯誤的是( )
A.對實驗操作的空間、操作者的衣著和手進行滅菌
B.將用于微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)皿、接種用具和培養(yǎng)基等進行滅菌
C.為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應在酒精燈火焰附近進行
D.實驗操作時應避免已經滅菌處理的材料用具與周圍物品相接觸
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