分析 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定能力.
(1)原因:自我調(diào)節(jié)能力(負(fù)反饋調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ))
(2)能力大小由生態(tài)系統(tǒng)的組分和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度有關(guān),生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網(wǎng)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力就越強.但自我調(diào)節(jié)能力是有限度的,超過自我調(diào)節(jié)能力限度的干擾會使生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(2)由圖甲可看出:蝗蟲種群種內(nèi)斗爭最激烈的時間段是3-7月.由于田鼠和鳥類與蝗蟲種群對食物的競爭加。ㄊ澄餃p少)、蝗蟲種群被天敵捕食的數(shù)量增加,故3個月后,蝗蟲種群的增長速率顯著減。
(3)該動物被捕一次后更難捕捉,故往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高(偏高或偏低),標(biāo)記重捕法中被捕捉的動物實際更難再次被捕捉,說明重捕個體中被標(biāo)識的個體數(shù)偏小,根據(jù)計算公式可知,會導(dǎo)致公式N種群內(nèi)的個體總數(shù)偏大,從而導(dǎo)致調(diào)查密度升高.
故答案為:
(1)組成成分 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
(2)3-7月 田鼠和鳥類與蝗蟲種群對食物的競爭加。ㄊ澄餃p少) 蝗蟲種群被天敵捕食的數(shù)量增加
(3)偏高
點評 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識點的理解,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
B. | 若某化合物含有C、H、O、N等元素,且具有催化作用,可以推斷此物質(zhì)一定是蛋白質(zhì) | |
C. | 有些蛋白質(zhì)具有防御功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)具有傳遞信息的功能,如某些激素 | |
D. | 一條剛剛合成的肽鏈,由于其氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序已經(jīng)確定,因此具有生物活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③→④體現(xiàn)了生物膜的流動性,④→⑤體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
B. | 若④中的物質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用,可能代表的是性激素 | |
C. | ①→④的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞器的分工合作 | |
D. | ④→⑤的過程需要載體和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在圖1中,a端與感受器相連接,b端與效應(yīng)器相連接 | |
B. | 圖1的c結(jié)構(gòu)中,信號的轉(zhuǎn)換模式為化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號 | |
C. | 若刺激d點,e處可測到電位變化,則說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的 | |
D. | 若圖2為e點受到刺激時的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則①③為興奮部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其與酵母菌的最主要的差異是沒有成形的細(xì)胞核 | |
B. | 其核糖體的形成與核仁有關(guān) | |
C. | 其細(xì)胞膜與植物細(xì)胞膜的組成成分類似,也主要是蛋白質(zhì)和磷脂 | |
D. | 其體內(nèi)含有的核苷酸和堿基的種類分別為8、5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞的中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
B. | 將根毛細(xì)胞置于適宜濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞將會發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象 | |
C. | 硝化細(xì)菌沒有葉綠體和線粒體,但可以進行化能合成作用和有氧呼吸 | |
D. | 病毒有核糖體,所以可以借助宿主細(xì)胞合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂期的細(xì)胞不能進行核DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 | |
B. | 基因選擇性表達可導(dǎo)致細(xì)胞分化,使細(xì)胞種類增多 | |
C. | 細(xì)胞凋亡不受基因的控制,不利于個體的生長發(fā)育 | |
D. | 細(xì)胞發(fā)生癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白會增多 |
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