5.如圖為人體部分組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是細(xì)胞分化(或基因的選擇性表達(dá))的結(jié)果.
(2)甲、乙細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是組織液,生活在平原地區(qū)的人剛進(jìn)入高原地區(qū),細(xì)胞內(nèi)呼吸方式有有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,呼吸的產(chǎn)物直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,但正常人的血漿pH仍能維持在正常范圍內(nèi),與它含有緩沖物質(zhì)有關(guān).
(3)若甲細(xì)胞分泌的①隨血液輸送到靶細(xì)胞(乙),首先與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白(成分)結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.

分析 1、據(jù)圖分析,細(xì)胞分泌→化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,體現(xiàn)信息交流的功能.
2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
3、動(dòng)物細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水.

解答 解:(1)在生物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,由于基因的選擇性表達(dá)是細(xì)胞出現(xiàn)分化,產(chǎn)生不同的組織.
(2)由圖可確定甲、乙細(xì)胞屬于組織細(xì)胞,生活的內(nèi)環(huán)境都是組織液.生活在平原地區(qū)的人剛進(jìn)入高原地區(qū),由于缺氧細(xì)胞內(nèi)呼吸方式有有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,呼吸的產(chǎn)物乳酸等直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,但正常人的血漿pH仍能維持在正常范圍內(nèi),與它含有緩沖物質(zhì)能進(jìn)行pH值的調(diào)節(jié)有關(guān).
(3)激素分子運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,首先與靶細(xì)胞上的受體(糖蛋白)結(jié)合,進(jìn)而引起靶細(xì)胞原有生理活動(dòng)的改變.甲→①→乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流這一功能.
故答案為:
(1)細(xì)胞分化(或基因的選擇性表達(dá))    
(2)組織液  有氧呼吸和無(wú)氧呼吸  緩沖物質(zhì)
(3)糖蛋白

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、代謝及細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞膜的功能等知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為某病的發(fā)病原理.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病
B.激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加
C.圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同
D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞周期及細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.特定的成熟細(xì)胞,如神經(jīng)細(xì)胞、精子等沒(méi)有細(xì)胞周期
B.從上一次細(xì)胞分裂開(kāi)始到下一次細(xì)胞分裂開(kāi)始所需時(shí)間等于細(xì)胞周期大小
C.選擇細(xì)胞分裂中期實(shí)際時(shí)間較長(zhǎng)的細(xì)胞有利于觀察細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目
D.動(dòng)物、植物細(xì)胞有絲分裂有明顯區(qū)別的細(xì)胞分裂時(shí)期是間期、前期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息方向,以下說(shuō)法不正確是( 。
A.遺傳信息傳遞的規(guī)律--中心法則,是美國(guó)生物學(xué)家沃森1957年首先提出的
B.過(guò)程②稱為轉(zhuǎn)錄,催化該過(guò)程的酶是RNA聚合酶,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C.一個(gè)mRNA可相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合,因此,少量的mRNA就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
D.原核細(xì)胞也存在圖示過(guò)程①②③

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物B卷(解析版) 題型:綜合題

將生物隨飛船帶入太空,可進(jìn)行多項(xiàng)科學(xué)研究。如植物種子經(jīng)太空返回地面后種植,往往能得到新的變異特性。這種變異的原理是 ,這種育種方式稱為_(kāi)____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都由ATP直接供能,下列敘述正確的是(  )
A.ATP合成酶通過(guò)為ADP供能和降活化能來(lái)催化ATP的合成
B.無(wú)光條件下,線粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場(chǎng)所
C.人體骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),第一階段和第二階段都合成少量ATP
D.細(xì)胞中的能量通過(guò)ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)流通

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.槐樹(shù)常見(jiàn)于華北平原及黃土高原,海拔1000米高地帶均能生長(zhǎng),是我市的“市樹(shù)”.
為研究鹽對(duì)槐樹(shù)幼苗光合作用的影響,在不同濃度NaCl條件下,對(duì)其凈光合速率、胞間C02濃度、光合色素含量等進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如圖1.檢測(cè)期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度沒(méi)有顯著變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)從葉片中提取色素時(shí),所得濾液顏色偏黃,可能漏加的化學(xué)藥品是碳酸鈣(caco3).
(2)當(dāng)NaCl濃度在200-250mmol/L時(shí)凈光合速率顯著下降,自然條件下植株在夏季晴朗的中午凈光合速率也會(huì)出現(xiàn)下降的現(xiàn)象.前者主要是由于光合色素含量降低,后者主要是由于胞間C02濃度降低(或氣孔關(guān)閉,C02吸收減少).
Ⅱ.選取槐樹(shù)幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),得到 如圖2的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖.
(3)A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中02的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體.
(4)圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.觀察細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖),分析下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能說(shuō)法正確的是( 。
A.①是由RNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合形成的
B.②與某種DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
C.③是核膜,具有4層磷脂雙分子層
D.核孔是某些蛋白質(zhì)和RNA選擇性進(jìn)出的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為人體調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖A中屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程是11、12、16、14、15(填序號(hào)).
(2)若B圖表示胰高血糖素的變化過(guò)程,則ab段胰高血糖素的濃度變化受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),其中體液調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為(用A圖中序號(hào)和箭頭表示)1→2→4→6.bc段胰高血糖素的濃度升高,其調(diào)節(jié)過(guò)程中體液調(diào)節(jié)可表示為(用A圖中序號(hào)和箭頭表示)7→6.
(3)腎上腺素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面具有協(xié)同作用.
(4)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.

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