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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、降低溫度 | B、隔絕空氣 |
C、加緩沖液 | D、加新鮮培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在植物雜交育種中到了F1代后,可以采用不斷自交選育新品種 |
B、在哺乳動(dòng)物雜交育種中到了F2代后,再采用測(cè)交鑒別選出純合個(gè)體 |
C、如果是用植物的營(yíng)養(yǎng)器官來(lái)繁殖的,則只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種 |
D、在植物雜交育種中到了F2代后,即可通過(guò)測(cè)交檢驗(yàn)選出新品種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中含兩個(gè)染色體組,1與2、3與4為同源染色體 |
B、圖2中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用 |
C、圖3中bc段和de段光合作用速率下降的原因是不一致的 |
D、圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是不一樣的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能 |
B、細(xì)胞凋亡體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá) |
C、②過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程 |
D、凋亡相關(guān)基因在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、昆蟲(chóng)和體內(nèi)共生菌的關(guān)系 |
B、有長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)花柱的蘭花,就必有同樣長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)吸管似的口器的昆蟲(chóng) |
C、草原上狼的滅絕造成鹿數(shù)量激增 |
D、隨著光合放氧生物藍(lán)藻的出現(xiàn),地球上有了氧氣,這為需氧型生物的出現(xiàn)和進(jìn)化提供了前提 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一定是有氧呼吸 |
B、一定是無(wú)氧呼吸 |
C、一定不是酒精發(fā)酵 |
D、一定不是乳酸發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、三碳酸增多、五碳糖增多 |
B、三碳酸增多、五碳糖減少 |
C、三碳酸減少、五碳糖增多 |
D、三碳酸減少、五碳糖減少 |
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