人口的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng).如圖為人口自動(dòng)調(diào)控圖(注:環(huán)境中的人口容納量是指環(huán)境資源能承載的最大人口數(shù)量).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在自然界中,人口數(shù)量不可能無(wú)限增長(zhǎng),理由是
 

(2)由圖可以看出,當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時(shí),人類生存的環(huán)境阻力將隨之
 

(3)長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)人口的出生率一直高于死亡率,人口增長(zhǎng)過(guò)快,因此控制我國(guó)人口的關(guān)鍵是控制人口的
 
,我國(guó)采取控制人口增長(zhǎng)的政策是
 
考點(diǎn):種群的特征
專題:
分析:如圖為人口數(shù)量變化與環(huán)境資源之間的關(guān)系,由圖可知,當(dāng)人口數(shù)量過(guò)多或過(guò)少時(shí),環(huán)境的阻力會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié),使人口維持相對(duì)穩(wěn)定.
解答: 解:(1)在自然界中,人口數(shù)量不可能無(wú)限增長(zhǎng),原因是受到食物、空間等的限制
(2)由圖可以看出,當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時(shí),由于環(huán)境資源有限,會(huì)使人類生存的環(huán)境阻力隨之增加
(3)長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)人口的出生率一直高于死亡率,人口增長(zhǎng)過(guò)快,因此控制我國(guó)人口的關(guān)鍵是控制人口的出生率,我國(guó)采取控制人口增長(zhǎng)的政策是計(jì)劃生育.
故答案為:
(1)受到食物、空間等的限制
(2)增加
(3)出生率 計(jì)劃生育
點(diǎn)評(píng):本題考查人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,人口的增長(zhǎng)應(yīng)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所表示的食物網(wǎng)回答問(wèn)題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈.
(2)圖中的次級(jí)消費(fèi)者是
 

(3)圖中占有兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 

(4)如果由于災(zāi)害使得植物大減,則鷹的數(shù)量將會(huì)
 

(5)鼠與兔的種間關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某酒廠在釀酒過(guò)程中,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)酵母菌活菌數(shù)量適宜,卻無(wú)酒精產(chǎn)生,應(yīng)采取的措施是( 。
A、降低溫度B、隔絕空氣
C、加緩沖液D、加新鮮培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)植物雜交選種的操作中,不完全正確的是(  )
A、在植物雜交育種中到了F1代后,可以采用不斷自交選育新品種
B、在哺乳動(dòng)物雜交育種中到了F2代后,再采用測(cè)交鑒別選出純合個(gè)體
C、如果是用植物的營(yíng)養(yǎng)器官來(lái)繁殖的,則只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種
D、在植物雜交育種中到了F2代后,即可通過(guò)測(cè)交檢驗(yàn)選出新品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是(  )
A、圖1中含兩個(gè)染色體組,1與2、3與4為同源染色體
B、圖2中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用
C、圖3中bc段和de段光合作用速率下降的原因是不一致的
D、圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是不一樣的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.不正確的是(  )
A、①過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細(xì)胞凋亡體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、②過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D、凋亡相關(guān)基因在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)不支持共同進(jìn)化觀點(diǎn)的是( 。
A、昆蟲(chóng)和體內(nèi)共生菌的關(guān)系
B、有長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)花柱的蘭花,就必有同樣長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)吸管似的口器的昆蟲(chóng)
C、草原上狼的滅絕造成鹿數(shù)量激增
D、隨著光合放氧生物藍(lán)藻的出現(xiàn),地球上有了氧氣,這為需氧型生物的出現(xiàn)和進(jìn)化提供了前提

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物在呼吸過(guò)程中產(chǎn)生一種物質(zhì)能使澄清的石灰水變渾濁,則它的過(guò)程( 。
A、一定是有氧呼吸
B、一定是無(wú)氧呼吸
C、一定不是酒精發(fā)酵
D、一定不是乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí),如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng),短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸與五碳糖相對(duì)含量的變化是(  )
A、三碳酸增多、五碳糖增多
B、三碳酸增多、五碳糖減少
C、三碳酸減少、五碳糖增多
D、三碳酸減少、五碳糖減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案