分析 1、閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性,核酸的組成元素、分類和功能,先依據(jù)題圖梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
2、圖中A是蛋白質(zhì),a是組成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸,X是N元素.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)的組成元素除了C、H、O外還有N元素
(2)a是氨基酸,結(jié)構(gòu)通式為;由幾個(gè)氨基酸合成的化合物就稱為幾肽,故為八肽.
(3)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù).
(4)從氨基酸水平分析,蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān);從蛋白質(zhì)角度分析是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜.
故答案為:
(1)N
(2) 八肽
(3)氨基酸肽鏈肽鍵
(4)①(氨基酸的)種類不同 ②(氨基酸的)數(shù)量不同 ③排列順序不同 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)和核酸的知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力,難度一般.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞壁、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①⑤⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們所屬的結(jié)構(gòu)依次可能是葉綠體膜、核膜、線粒體膜 | |
B. | 若②與硅肺的形成有關(guān),則②為液泡 | |
C. | 若③為有氧呼吸的主要場(chǎng)所,則它與抗體的合成、分泌有關(guān) | |
D. | 若該細(xì)胞為根尖分生區(qū),則含有DNA的結(jié)構(gòu)有①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都含有葉綠素,都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 | |
B. | 都有細(xì)胞核,都能通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞 | |
C. | 都沒(méi)有線粒體,只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量 | |
D. | 都沒(méi)有染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力逐漸降低 | |
B. | 該溶液濃度比細(xì)胞內(nèi)液濃度低 | |
C. | 水分進(jìn)出該細(xì)胞的方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 將漲大細(xì)胞置于清水中可使細(xì)胞復(fù)原 |
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