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    如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2的釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
    A、氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官
    B、氧濃度為b時,無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸的多
    C、氧濃度為c時,無氧呼吸最弱
    D、氧濃度為d時,無氧呼吸的強度與有氧呼吸相等
    考點:有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
    專題:
    分析:分析柱形圖:氧濃度為a時,只有二氧化碳的釋放,沒有氧氣的吸收,此時植物只進行無氧呼吸;氧濃度為b、c時,二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,此時植物同時進行有氧呼吸和無氧呼吸;氧濃度為d時,二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,此時植物只進行有氧呼吸.
    解答: 解:A、氧濃度為a時,植物只進行無氧呼吸,會產(chǎn)生大量酒精,因此在a濃度下不適于貯藏該植物器官,A錯誤;
    B、氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量為(8-3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為3÷6=0.5,可見該濃度下,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,B正確;
    C、氧濃度為d時,植物只進行有氧呼吸,此時無氧呼吸最弱,C錯誤;
    D、氧濃度為d時,植物只進行有氧呼吸,D錯誤.
    故選:B.
    點評:本題以柱形圖為載體,考查細胞呼吸及細胞呼吸原理的應(yīng)用,意在考查考生分析柱形圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,解決生物學(xué)問題的能力.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示水分進出哺乳動物紅細胞的狀況,據(jù)圖作出的判斷不合理的是( 。
    A、圖示細胞吸水和失水的多少取決于細胞內(nèi)外的濃度差
    B、其他動物細胞的吸水和失水的原理與圖示細胞是一樣的
    C、圖①表示的是外界溶液濃度比細胞內(nèi)液的濃度低時的細胞狀態(tài)
    D、酶解法除掉細胞壁的成熟植物細胞失水后也可能會出現(xiàn)圖③所示的皺縮狀態(tài)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
    A、肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體
    B、細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
    C、線粒體外膜比內(nèi)膜膜面積大
    D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖,圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
    A、圖1所示細胞中共有4條染色體,8個DNA分子;圖2所示細胞中共有0條染色單體
    B、圖1所示細胞處于圖3中BC段;完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期
    C、有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
    D、圖4中a可對應(yīng)圖3中的BC段;圖4中c對應(yīng)圖3中的AB段

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖A為二個滲透裝置,溶液a、b為等濃度的同種溶液,液體c為清水;圖B為“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”實驗看到的處于0.3g/mL蔗糖溶液的紫色洋蔥表皮細胞.請回答:

    (1)一個成熟的植物細胞可看作一個封閉的滲透系統(tǒng),因為圖B中的原生質(zhì)層結(jié)構(gòu)相當(dāng)于圖A中的2(半透膜),原生質(zhì)層是由
     
    組成的,細胞中的
     
    相當(dāng)于圖A中的a溶液,4處的物質(zhì)為
     
    ,質(zhì)壁分離過程中,紫色中央液泡的紫色
     
    .從細胞結(jié)構(gòu)的角度來分析,圖B中的細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是
     

    (2)若要探究溶液濃度對滲透作用的影響,則要調(diào)整圖A中的某一溶液濃度,調(diào)整后,a、b、c三種溶液濃度大小順序最好為:
     
    ,并根據(jù)所學(xué)知識,在圖C坐標(biāo)圖中用曲線表示實驗過程裝置1、裝置2的液面高度變化趨勢(兩個滲透裝置的起始液面高度定為0.用“-”實線表示裝置1的液面高度變化,用“…”虛線表示裝置2的液面高度變化).
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    生活在一片稻田里的所有生物及其生活環(huán)境相互作用,共同組成一個生態(tài)系統(tǒng).請回答下列有關(guān)問題:
    (1)諺語“苗多欺草,草多欺苗”反映的種間關(guān)系是
     
    .種植者因發(fā)現(xiàn)大量雜草而使用了除草劑,在這個活動中,雜草的外形給人提供了
     
    信息.
    (2)碳元素主要以
     
    的形式進、出生物群落.研究碳循環(huán)
     
    (填“能”或“不能”)僅以此片稻田為研究范圍.
    (3)某人昨天早餐吃了從這片稻田收獲的大米,他將從這餐米飯中同化的能量用于
     

    (選擇填寫下列對應(yīng)項前的序號).
    ①以糞的形式排出          ②通過呼吸作用以熱能形式散失      ③用于生長發(fā)育、繁殖等
    ④以遺體遺物的形式被分解   ⑤被下一營養(yǎng)級攝人
    (4)有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運動,以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民.“多素食少肉食”可節(jié)約糧食的生態(tài)學(xué)依據(jù)是
     

    (5)這片稻田被城市規(guī)劃為商業(yè)用地,未改建前停止種植已有2年,在這2年間,這片棄耕稻田的自動調(diào)節(jié)能力比棄耕前要
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    甲圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),乙圖代表細胞核.請據(jù)圖回答:

    (1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細胞器是
     
    (填名稱).分離細胞器的方法是
     
    .Ⅲ可以判斷為
     
    細胞.
    (2)甲圖中結(jié)構(gòu)④的主要功能是
     

    (3)Ⅰ-Ⅵ類中一定能進行光合作用合成有機物的是
     
    (寫代號),
     
    生物一定營寄生生活.
    (4)Ⅰ-Ⅵ類中
     
    (寫代號)具有乙圖所示結(jié)構(gòu),乙圖中③的作用是
     
    乙圖所示結(jié)構(gòu)的功能是
     

    (5)繪制的甲乙圖屬于
     
    模型.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于水與生命活動關(guān)系的敘述中,錯誤的是(  )
    A、生物體的一切生命活動,都不能離開水
    B、各種情況下,自由水含量增高均有利于生物體的生存
    C、自由水參與蛋白質(zhì)水解等過程
    D、種子萌發(fā)時,自由水與結(jié)合水比值增加

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖中①~⑤表示某哺乳動物(2N)在有性生殖過程中不同時期的細胞,圖中的a、b、c分別表示某時期一個細胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量.下列說法不正確的是( 。
    A、圖中a、b分別表示DNA和染色體的數(shù)量變化
    B、②時的細胞稱為初級精(卵)母細胞
    C、著絲點的分裂發(fā)生在④→⑤的過程中
    D、③細胞中可能出現(xiàn)兩個X或兩個Y染色體

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