某科研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對蘿卜幼苗生長的影響做了如下實驗:
①將長勢一致的蘿卜幼苗隨機(jī)分為若干組,每組2株.
②配制四組不同濃度的萘乙酸溶液:A=2.500mg/L、B=3.125mg/L、C=4.165mg/L、D=6.250mg/L.
③用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗,并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間.
對幼苗葉綠素含量測量數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)據(jù)圖可知,隨著萘乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸
 

(2)有人指出本實驗的操作步驟①、②均存在缺陷,不僅無法證明萘乙酸的作用,也不能保證實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性.請你提出修改意見:
 

 

(3)本實驗還獲取了不同濃度萘乙酸對樣品中可溶性蛋白含量的有關(guān)數(shù)據(jù),如表:
處理 樣品鮮量(g) 單位質(zhì)量樣品鮮量中可溶性蛋白含量(mg/g)
A     0.51 11.05
 B     0.51 11.03
 C     0.56 10.82
 D     0.54 10.06
 E     0.61 9.97
注:E用等量蒸餾水處理
由數(shù)據(jù)分析可以得出,單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是
 
.表中數(shù)據(jù)
 
(是/否)支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量,原因是
 
.欲確定使用萘乙酸的最適濃度,應(yīng)該在濃度范圍內(nèi)設(shè)計實驗進(jìn)一步確定其精確值
 
考點:生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用,植物激素的作用
專題:
分析:分析柱形圖:萘乙酸濃度在2.500~6.250mg/L范圍內(nèi),隨著萘乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸增加.
分析表格:E用等量蒸餾水處理,作為對照組;樣品鮮重均比對照組小,但單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量均比對照組高.
解答: 解:(1)據(jù)圖可知,隨著萘乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸增加.
(2)步驟①中,每組2株幼苗,存在偶然性,應(yīng)將2株改為20株;實驗設(shè)計要遵循對照原則,該實驗還缺少對照組,因此應(yīng)該增加空白對照組,即蒸餾水處理.
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,A組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高.A~D組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量均比對照組高,由此可見,表中數(shù)據(jù)能支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量.欲確定使用萘乙酸的最適濃度,應(yīng)該在0--3.125mg/L濃度范圍內(nèi)縮小濃度梯度進(jìn)一步進(jìn)行實驗.
故答案為:
(1)增加
(2)①將2株改為20株(或其它合理答案)    ②增加空白對照組,即蒸餾水處理
(3)A    是    萘乙酸處理的組別中可溶性蛋白含量均高于對照組    0--3.125mg/L
點評:本題結(jié)合圖表,考查生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用及探究實驗,要求考生明確實驗的目的,掌握探究實驗的原則,能對實驗步驟進(jìn)行修善;能分析圖表提取有效信息,并得出正確的結(jié)論,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的敘述正確的是( 。
A、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能
B、酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),但極少數(shù)酶是DNA
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
D、酶在催化底物反應(yīng)時,可以與底物結(jié)合,也可以不與底物結(jié)合,這取決于底物種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭。‥)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分,甲為神經(jīng)中樞.1、2、3、4為四個實驗位點.

(1)F處的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,在F處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是
 
,其興奮傳遞方向是單向的,原因是
 

(2)圖中E點興奮時,此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(3)動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時,神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動作電位傳導(dǎo)方向
 
(相同、相反).
(4)欲探究圖二中左側(cè)神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng),方法步驟是①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和3的神經(jīng)纖維外(每個實驗位點只能用一次);②用電刺激實驗位點
 
,若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則左側(cè)神經(jīng)元為傳出神經(jīng);若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則左側(cè)神經(jīng)元為傳入神經(jīng).
(5)某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮.這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于
 
。

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科目:高中生物 來源: 題型:

蟹為雜食性動物,可捕食稻田中的小動物,對稻田中幾乎所有的雜草都能取食.為研究稻蟹共作復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能,研究人員進(jìn)行了實驗,結(jié)果如表.稻蟹共作對稻田中雜草密度、物種豐富度及稻田雜草相對優(yōu)勢度的影響表:
雜草密度
(株/m2
物質(zhì)豐富度(種)雜草相對優(yōu)勢度
苦草水莎草鴨舌草水蓼水芹菜
常規(guī)區(qū)309.00.2470.1890.1000.1020.094
稻蟹區(qū)1.83.300.2590.2710.0890
注:相對優(yōu)勢度表示植物在群落中優(yōu)勢地位
(1)采用
 
法調(diào)查雜草的種群密度,該方法的關(guān)鍵是
 
.表中雜草密度應(yīng)為該方法調(diào)查 數(shù)據(jù)的
 
值.表中數(shù)據(jù)說明稻蟹共作會在一定程度上
 
雜草密度,從而限制了雜草對水稻的危害,同時,改變了雜草的
 
 

(2)由于稻蟹共作,使水稻和雜草之間的
 
關(guān)系
 
(減弱/增強(qiáng)).在群落中各個生物 種群分別占據(jù)了不同的
 
,所以采取不同的處理方法會對稻田群落的結(jié)構(gòu)有不同的影響.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中蟹的糞便中包含的能量屬于
 
的生物同化的能量.水稻同化的能量在一年中根據(jù)用途可以分成
 
部分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種動物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,縱坐標(biāo)表示染色體變化的數(shù)目(條),橫坐標(biāo)表示時間.請回答:

(1)圖中細(xì)胞有絲分裂的次數(shù)為
 
次,
 
階段表示一個有絲分裂的細(xì)胞周期.
(2)圖中B~C染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
分離,G~H染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
分離,H~I(xiàn)過程中染色單體數(shù)目為
 
條.
(3)L~M時產(chǎn)生的細(xì)胞是
 
,M~N表示
 
作用,染色體數(shù)目加倍.
(4)N~O有
 
對同源染色體,P~Q有
 
條染色單體,圖中X時產(chǎn)生的細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題.將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕砂混合后放在0-5℃的低溫下1-2各月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,請根據(jù)圖回答
(1)從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在
 
關(guān)系.各種激素含量的變化說明了
 

(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的
 
處理.
(3)小麥、玉米在即將成熟時,如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽.這種現(xiàn)象與圖中
 
激素密切相關(guān),推測可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的過程.據(jù)圖回答:
(1)圖中⑦為細(xì)胞
 

(2)圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是
 
,能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有
 

(3)抗體在細(xì)胞內(nèi)從合成到分泌至細(xì)胞外的過程為
 

(4)過程③表示
 

(5)某人由于細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎,侵人人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱.體溫過高時,人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解,人的體溫是由位于
 
中樞調(diào)控的,而與體溫凋節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如表四組實驗,回答相關(guān)問題.
組別 材料 實驗試劑 觀察內(nèi)容
A 梨勻漿 斐林試劑 試管中溶液顏色的變化
B 紫色洋蔥表皮 蒸餾水0.3g/mL蔗糖溶液 細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
C 新鮮菠菜葉 丙酮、層析液 濾紙條上色素帶
D 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液 植物細(xì)胞的有絲分裂
(1)A組實驗的原理是:梨勻漿中存在的
 
與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),生成
 
色沉淀.實驗中使用斐林試劑的方法是
 

(2)B組實驗中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是
 

(3)C組實驗中,取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有
 
.(答出2條合理原因即可)
(4)某同學(xué)進(jìn)行D組實驗時,首先觀察到了根尖分生區(qū)細(xì)胞,其判斷的依據(jù)是
 

(5)上述四組實驗中,不需要使用顯微鏡的實驗有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)無絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、人的紅細(xì)胞分裂方式為無絲分裂
B、無絲分裂是原核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式
C、無絲分裂過程中沒有DNA 的復(fù)制
D、無絲分裂過程中沒有紡錘絲和染色體的變化

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同步練習(xí)冊答案