A、①②③ | B、①②⑤ |
C、①④⑤ | D、①⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組號 | 在等滲溶液中進行的處理 | 在低滲溶液中測定卵細胞的水通透速率(cm/s×10-4) |
Ⅰ | 向卵母細胞注入微量水(對照) | 27.9 |
Ⅱ | 向卵母細胞注入蛋白A的mRNA | 210.0 |
Ⅲ | 將部分Ⅱ細胞放入含HgCl2的等滲溶液中 | 80.7 |
Ⅳ | 將部分Ⅲ組細胞放入含試劑M的等滲溶液中 | 188.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a曲線代表的生物可能是消費者或分解者 |
B、b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
C、a、b、c都有可能是細菌 |
D、b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、③④⑤ |
C、②④⑤ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群基因頻率的改變 |
B、種群基因型頻率的改變 |
C、個體基因頻率的改變 |
D、個體基因型頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RNA,DNA,多肽 |
B、RNA,RNA,蛋白質(zhì) |
C、DNA,RNA,多肽 |
D、DNA,DNA,蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是溫度降低,細胞呼吸減弱 |
B、若D點和E點所對應(yīng)時刻的溫度相同,則兩時刻的光照強度大小為D<E |
C、E點之后CO2濃度增加的主要原因是植物的呼吸作用增強 |
D、假設(shè)該植株所有進行光合作用的細胞的光合強度一致,圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞,那么,當在圖甲中D點時,圖乙中a<b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺乏對照組實驗 |
B、缺乏對等量原則的描述 |
C、實驗?zāi)康氖菧y量浸泡時間對植物細胞膜的透性影響 |
D、所選擇的測量指標不能反映浸出物溶液中花青素的含量 |
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